四年级上册英语教案－Unit1 My classroom Part B人教.doc

1、小学英语（PEP）四年级上册Unit 1 My classroomB Lets learn教学设计一、 教材分析:小学英语（PEP）是以话题为模块，交际功能和语言结构为主线，突出引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务的一套教材。本课时是My classroom这个话题的第四课时。其内容包括Lets learn， Lets play 和Task time三部分。主要学习教室内的物品单词及能用This is.和表示颜色的单词来描述教室内的事物。这是学生在三年级上学期学习了Unit 3 Let paint和三年级下学期学习了Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关颜

2、色和室内物品的话题。学好本话题能使学生更加准确地说出教室里的物品是什么颜色，也为学习四年级下学期学习 Unit 1 Our school打下了基础。二、教学目标：1、能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2、能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。 3、通过说、唱、演，以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语知识，提高英语的综合运用能力。4、结合实际生

3、活，教育学生爱护学校财产；培养团结合作精神。来源:学。科。网Z。X。X。K三、教学重点：1、学习This is my classroom, The wall is white. The floor is green2、学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。四、教学难点：1、the 的发音与运用。2、表达复数时be动词的运用。五、教学准备： 1、教学课件，录音机和配套的录音带。2、教师自制的单词卡和自制颜色转盘。3、学习自备彩笔。六、教学过程： （一）Warm-up 1、Lets sing “In the classroom” 2、教师提问

4、：Whats in the classroom?引导学生用There be 句型来回答。（设计意图：复习旧知，为学习新单词做好铺垫，增加学生说的机会。）3、教师出示自制的颜色大转盘，拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让学生说出指针所指的颜色。（设计意图：复习red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown等颜色单词。）（二）Presentation1、复习本单元A部分Lets learn的内容。2、创设情景：Zoom的教室很漂亮，Lets go, and have a look?并播放课件Unit1

5、B Lets learn。结合画面教育学生要爱护学校财物。3、引导学生看课件回答问题Look, this is Zooms classroom. Look carefully, what is blue in the picture? 教师引导学生回答The computer is yellow. 教读单词computer并拼读，让学生练习表达The computer is yellow。关注the发音。来源:ZXXK4、用课件显示其它英文单词并教读，及时纠正学生的发音。来源:5、教师播放课件中的句子部分。提出问题：What colour is the wall？ What colou is

6、the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。6、学生跟读并模仿“Lets learn”部分。（使用教材相配套的教学录音带）7、观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look！ This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green，too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以

7、引导：What colour is the fan/computer/teachersdesk？要求学生注意语音语调。（三）Practice1、活动一：看词卡读单词。（设计意图：利用单词卡片练习读单词，不但可以巩固所学单词，还可以锻炼学生的反应能力。）来源:学+科+网Z+X+X+K2、活动二：Colour your classroom。要求：教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。或者进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看

8、图说话。3、活动三：计时猜词竞赛。每个小组两人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teachers desk, board, chair, desk, picture,classroom, window, light, door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，另一名学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词

9、的含义。坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分。如有学生没猜对单词，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。来源:ZXXK4、Lets play。做Bingo的游戏。把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。5、完成Task time。(1)让学生看课本第十页教室的黑白图片，根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色。(2)两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。F

10、or example: This is our classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green.I like my classroom.（四）summary请学生说一说本节课学习了哪些单词，掌握了哪些句子，有什么收获。（五）HomeworkDesgin your own classroom,then talk about it to your classmates.（适当增加句型，进行扩展会话练习。如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow

11、. The windows are green. I like my classroom.）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小

12、学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教学后记：小学英语教学的重点是培养学生英语的运用技能，不是单纯教给他们英语知识。因此教学中要让多听、多说、多读、多写，五官并用。本节课学生学习兴趣浓，积极参与课堂活动，整体效果较好。今后要进一步激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上敢于表达和展示。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。