四年级上册英语试题unit1 人教.doc

1、Unit 1 My classroom知识超市：1. 单词： classroom 教室, window窗户, blackboard黑板, light电灯, picture图画, door门, fan风扇, wall墙壁, floor地板, computer电脑, teachers desk讲台来源:学科网2. 重点句型：（1）We have a new classroom. 我们有间新教室。 （2）Where is it? 它在哪儿？ （3）Its near the classroom. 它在窗户旁边。 （4）Lets clean the classroom! 让我们打扫教室吧！ （5）Let

2、 me clean the windows. 让我来擦窗户。来源:ZXXK即学即练：翻译下列句子1Wehaveanewclassroom.2Letsgoandhavealook.3Wehave6newlights.4Where is seat ?-Itsnearthedoor.5Letscleantheclassroom.6Lookatthepicture.3方位介词知多少？（1）near表示“近的”，它是一个介词，它的反义词为far “远的”。例子： My home is near my school. 我家离学校近。（2）与near 相似的方位介词还有behind “在后”，middle

3、“在中间”in front of“在前面”例子：（）The supermarket is far; its not _.A. near B. behind C. far （3）方位介词：in “在里面”，behind “在后面” ，at “在地方”， in front of “在前面”， on “在上”即用The computer is（）the desk. 电脑在书桌上。 2.They are（）he classroom. 他们在教室里。来源:学,科,网Z,X,X,K 3.I stand （） Andy. 我站在安迪后面。3. 句型结构问句：What is +表示位置的介词短语？答语：数词+

4、名词 例子：-What is in the pencil-box? 文具盒里有什么？来源:学.科.网 -A pen and two pencils. 一支钢笔和两支铅笔。小贴士：不管某处的东西是什么，是单数形式还是复数形式，一般用whats, 而不用what are。句子结构: This is +某物例子： This is my pen. 这是我的钢笔提升练习（ ）1.-_mypicture?-Itsontheblackboard.A.WhatsB.WheresC.Where ()2.Wow!Its_beautiful!A.soB.howC.a()3.Openthe_.A.pictureB.l

5、ightC.door()4.Closethe_.A.blackboardB.floorC.window()5.Letsgo_see.A.andB.orC./()6.We_anewclassroom.A.hasB.haveC.are ()7.Thisisa_desk.A.teacherB.teachersC.teachers()8.Thewindow_green.A.amB.isC.are()9.Thisis_chair.Itsred.A.myB.meC.I ()10.Look!ThisisaTV.Its_.A.ablackB.blackC.abig根据情景选择正确的句子，将其序号填入括号里。(

6、)1.你想让别人和你一起打扫教室，你说：_. A.LetmecleantheclassroomB.LetscleantheclassroomC.Letscleanthewindow. ()2.你想自己擦桌子，你说：_ A.Letscleanthedesk.B.LetmecleanthedeskC.Letmecleanthechair. ()3.你想帮助别人，你说：_ A.Letmehelpyou.B.LetyouhelpmeC.Letshelpeachother()4.你想问别人叫什么名字，你说：_ A.Whereisit?B.Whatsyourname?C.Whereareyoufrom?(

7、)5.你想问别人来自哪里，你说：_ A.Whereisit?B.Whatsyourname?C.Whereareyoufrom?句子配对()1.Whatcolorisit?()2.Howmanybooksdoyouhave?()3.HowmanyEnglishbookscanyousee?()4.Whatsinyourbag?()5.MayIhavealook?()6.Letscleanthewindow.A.Ihave6.来源:这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些

8、,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?B.Itsyellow.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方

9、法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这

10、样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。C.Goodidea.D.Icanseefifty. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。E.3pencilsandmanybooks. F.Sure.Hereyouare.