四年级下册英语同步练习Lesson 6 What is it doing 接力版.doc

1、Lesson 6 What is it doing同步练习一、判断图片与下列句子是（）否（）相符。（）1.Theboyisplayingfootball.（）2.Hesrunning. （）3.Tomistakingpictures. （）4.Theyreplayingchess. （）5.Shesrowingaboat. 二、图文配伍。根据句子意思，选择相应的图片，将其标号填在题前括号内。A. B. C. D. E. （）1.Thereis(有)abikeunderthetree.（）2.Letsgetonthebus.（）3.Theyrerowingaboat.（）4.Hesplaying

2、chess.（）5.Xiaoqiangisflyingakite.三、根据对话，完成句子。1.A：Shesrunning.B：ShesAmy.Amy_.2.A：Whoisplayingfootball?B：Daming.Daming _.3.A：IsLinglingwatchingTV?B：No, sheisnt. Sheslisteningtomusic.Lingling _.4.A：Icanplaychess. Letsplaychess.B：OK!They _.5.Lingling：Imthirsty（渴的）.Iwanttodrinksomewater.Amy：Hereyouare.Li

3、nglingwantsto _.四、汉英互译。1.看！这匹马在奔跑。不，它在跳舞。Look! Thehorse _.No, _.2.我饿了。我也是。咱们回家吧。Imhungry._. _.3.Lingling在喝豆浆，Amy在吃香蕉。Lingling_andAmy_bananas.4.Themenbetweenthebigtreesareplayingchess._那些人_。5.Itsninenow._。五、阅读理解。ABusy(忙碌的)MorningIts6:30inthemoring.Imrunninginthepark.Look!Thereare(有)manypeoplehere.Lin

4、daisskipping.Herbrotherisplayingwithhisdog.LittleTomisplayingfootballwithhisfriends(朋友). Hismumanddadarerowingaboatonthelake.Whataretheoldmendoing?Theyareplayingchessunderthetree.Whatabusymorning!根据短文内容，回答问题。1.Whatsthetime(时间)now? _2.WhatisLindadoing?_3.WhatislittleTomdoing? _4.Whataretheoldmendoing

5、? _5.IsLindasbrotherrowingaboatonthelake? _答案：一、1. 2. 3. 4. 5.二、1.D 2.C 3.A 4.E 5.B三、1.isrunning.2.isplayingfootball.3.islisteningtomusic.4.areplayingchess.5.drinksomewater.四、1.isrunning; itsdancing2.Metoo; Letsgohome3.isdrinkingsoyamilk; iseating4.大树中间的；在下国际象棋与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄

6、孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5.现在九（9）点了。五、1.Its6:30inthemorning.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累

7、的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2.Sheisskipping.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3.Heisplayingfootballwithhisfriends.4.Theyareplayingchessunderthetree.5.No,heisnt.