四年级下册英语教案Unit 7 Be Careful part B 陕旅版.doc

1、Unit 7 Be Carefulpart B教案教学目标1. 能听懂、会说句子：Please wait a minute.2. 能掌握Lets learn more 部分有关交通的句子3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯 4. 能听懂、理解Part B Lets chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。5. 完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。 教学重点1.能听懂、会说句子：Please wait a minute. 2.能听懂、理解Part B Lets chant 部分中歌谣大意，并能流利的说

2、唱该歌谣，要求模仿正确，语音语调自然。 教学难点1.能掌握Lets learn more 部分有关交通的句子。2.完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本单元所学知识。教学用具PPT 图片教学过程学习目标（一）能听懂、会说句子：Please wait a minute.（二）能掌握Lets learn more 部分有关交通的句子自主学习（一）温故知新 看口型说词汇 （二）导入新课 教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。 (三)新课展示 1、part B Lets learn more 的第一个场景。 教师指着红色的等和薛省问答T: W hat color is the light?S

3、:Red.T: The light is red.please stop.Dont cross.Where are you going?S： Im going to. 2、教师指着绿色的交通灯和学生问答：T:What color is the light?S:Green.T:Now the light green.you can go. 3、教师请一位学生上台表演开车的动作，冰箱做转弯，教师这是指着红灯说：Look at the light!Dont turn left.please wait a minute.并引导薛省说： Im sorry.（三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全

4、体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。展示交流（一）小组展示小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。（二）班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。点拨升华教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。 turn around 转身 go ahead 往前走 busy 忙碌的，繁忙的 young 年轻的，年幼的 现在进行时的句子结构： be + doing 一般将来时的句子结构： be going to + 动词原形 run 的现在分词： runningminute 分钟 wait a minute 等一会儿Homework（一）作业当堂清Part C

5、 Look and match（二）挑战自我 Part B Lets playWait a minute Cross the street turn rightturn left Stand up Sit downRead your book Dont Read your book板书设计Unit 7 Be Careful！turn around 转身go ahead 往前走busy 忙碌的，繁忙的教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。young 年轻的，年幼的 现在进行时的句子结构： be + doing 一般将来时的句子结构： be going to + 动词原形死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 run 的现在分词： running