新疆一二一团第一中学2022学年高一语文上学期期中试题（无答案）.docx

1、新疆一二一团第一中学2022-2022学年高一语文上学期期中试题（无答案）一、基础知识（20分）1下列加点字注音完全正确的一项是( )A雏菊（zhu） 恢复（f） 冉冉升起（rn）B图案（tn） 陈迹（j） 追逐游戏（z）C凋谢（dio） 焚尸（fn）万众瞩目（sh）D吆喝(yo he)骚动(sho)佳肴(yo)供给(j)2下列词语中存在错别字的一项是( )A祷告 纳粹 颠倒 难以想象B废墟 掩映 绞刑 惊惧万分C祷告 嬉笑 肯求 心智健全D隐秘 窒息 凝重 表情木然3下列作家、年代（或国籍）、作品搭配正确的一项是( )A大堰河我的保姆艾青现代诗歌B沁园春 雪毛泽东当代 诗歌 C 雨巷徐志摩现

2、代诗歌D再别康桥戴望舒当代诗歌 4.下列诗句朗读节奏的划分，有错误的一项是（ ）A看/万山/红遍，层林/尽染B携来/百侣/曾游，忆/往昔峥嵘/岁月稠C. 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯D. 到/中流/击水，浪遏/飞舟5下列对诗句的理解，有误的一项是（ ） A独立寒秋，湘江北去，橘子洲头点明了时间、地点和特定的环境；如果用直白的语言表述，其语序是：我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。B看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。C携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠这句有过

3、渡作用，在词中叫“过片”，自然引出对往昔生活的回忆。D曾记否，到中流击水，浪遏飞舟对“浪遏飞舟”可以有不同的理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件，这正说明了诗歌具有宽阔的想像空间的特点。6下列各句中的“以”与“焉用亡郑以陪邻”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）A以乱易整 B以其无礼于晋 C若舍郑以为东道主 D越国以鄙远，君知其难也7、下列各句中的“说”与“秦伯说，与郑人谋”中的“说”意义和用法相同的一项是（ ）A及郡下，诣太守，说如此 B故为之说，经俟观人风者得焉C学而时习之，不亦说乎 D吾但恐兄为曹氏作说客耳8下列句中

4、加点词语古今义基本相同的一项是（ ）A今入关，财物无所取，妇女无所幸 B沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C备他盗之出入与非常也 D沛公居山东时，贪于财货，好美姬9下列各组句子中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（ ）A不如因善遇之 项王即日因留沛公与饮B劳苦而功高如此 籍吏民，封府库，而待将军C不然，籍何以至此 然不自意能先入关破秦D未得与项羽相见 欲呼张良与俱去下列省略句不同类的一项是（ ）A毋从俱死也 B项王则受璧，置之坐上C欲呼张良与俱去 D拔剑撞而破之二、课内精读（10分，每小题2分）阅读鸿门宴中的语段，完成后面的题目。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊

5、哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A大礼不辞小让 让：谦让 B度我至军中 度：估计C沛公则置车骑 置：置办，准备 D会其怒，不敢献 会：遇上下列各句中的“为”与“为击

6、破沛公军”中的“为”意义和用法相同的一项是（ ）A今者出，未辞也，为之奈何 B如今人方为刀俎，我为鱼肉C何辞为？ D公为我献之下列句中黑体词语与“道芷阳间行”中的“道”用法相同的一项是（ ）A项伯杀人，臣活之 B范增数目项王C常以身翼蔽沛公 D先破秦入咸阳者王之1下列句子与“大王来何操？”的句式特点相同的一项是（ ）A沛公不先破关中，公岂敢入乎？ B交戟之卫士欲止不内C曹无伤使人言于项王曰 D沛公安在？ 15下列对课文中人物形象的理解和分析，不正确的一项是（ ）A沛公一向待人傲慢，但在项羽面前谦词卑礼，惟恐有所不至，出来未辞而觉得于礼不合，表现了他能伸能屈的性格。B樊哙是一员有胆有识的武将，其

7、劝说沛公及时脱身的一席话，足见其雄才韬略。C沛公也是一代枭雄，但是在西楚霸王面前，却也不免卑怯，因此，在发怒的项羽面前，带来的礼物也不敢拿出，只能在逃席后托张良转送。D项羽虽是西楚霸王，曾取得了赫赫战绩，但是他自矜功伐而有“妇人之仁”，正是因为他的这种性格，最后终不免于失败。阅读荆轲刺秦王中的语段，完成后面的题目。（6分，每小题2分）荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之，曰：“日以尽矣。荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳。”荆轲怒，叱太子曰：“今日往不反者，竖子也。今提一匕首，入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之。请辞决矣！”遂发。太子及宾

8、客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉，嘉为先言于秦王，曰：“燕王诚振畏，慕大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”16、下列词语解释不正确的是（ ）A、太子迟之 迟：认为晚了B、请辞决矣 请：请求C、今日往不反者 反：反复 D、

9、厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给17、下列划线词语与现代汉语意思相同的一组是（ ）A、其人居远未来B、太子及宾客知其事者 C、入不测之强秦D、复为慷慨羽声18、下列句中的“之”与例句所以意义与用法都相同的是（ ）例：慕大王之威A、千金之资币物B、太子迟之 C、皆白衣冠送之D、顷之未发三、阅读徐志摩的再别康桥，回答下面的问题（共6分） 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌，轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青

10、荇， 悄悄是别离的笙箫； 油油的在水底招摇； 夏虫也为我沉默， 在康河的柔波里， 沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 我甘心做一条水草 那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹19本诗中的“康桥”即指英国的（ ）（2分）A剑桥大学 B.伦敦大学 C.拜伦桥 20对诗歌理解不恰当的一项是（ ）（2分）A第一节连用三个“轻轻的”，正见出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景，诗人不原惊动他心爱的母校，不愿打破她的宁静与和谐，只想悄悄地与康桥作依依惜别。B第2节将柳树比喻成“新娘”，表现了诗人对昔日恋人的思念之情。C第五节中的“梦”是对过去留学生活的真实写照，暗

11、含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。D诗的最后一节照应开头，写诗人悄悄地走了，“不带走一片云彩”，康桥却在诗人心中，挥之不去。21对本诗形式的分析不恰当的一项是（ ）（2分）A每四行一节，每节诗行的排列两两错落有致，于参差变化中见整齐。B每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。C“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，不仅增强了诗歌轻盈的节奏，而且鲜明地涌动着诗人热烈而快乐的情绪。D文中“金柳”“艳影”“青荇”等词语充满色彩感，使诗歌具有绘画美。四、现代文阅读 阅读下面的文字，回答2225题。今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在

12、访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘；在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。还有一些参

13、观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来原来，在女牢房，他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。参观者来到一座灰砖建造的建筑物前，这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙

14、上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够

15、了。”在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。22（3分）选段开头说“在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”，那作者为什么还要写这篇报道？_23（3分）“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”这里运用了什么写作手法？有何作用？_24（2分）引用“长条盒子”、“在妇女身上搞不育试验的地方”和“数以千计的照片”的中间的一张有什么作用？_25（3分）最后一句话表达什么感情？有什么作用？五、默写26补出下列各句的上句或下句：（12分）（1）携来百侣曾游， 。书生意气， 。（2）红军不怕远征难， 。萧瑟秋风今又是， 。（3）一个丁香一样的 。默默彳亍着， 。（4）太子及宾客知其事者，。（5）. ,壮士一去兮不复还！（6）看万山红遍， ；漫江碧透， 。（7） ， ，万类霜天竞自由。27、作文（35分）写一段不用“热”字，通过景物描写，表现天气的火热和人的心情。要求：以景物描写为主。字数不少于字。题目自拟。（15分）巧遇 母亲下岗、家境贫寒的某某，谎称要交资料费，向母亲要了钱，同好友去吃“麦当劳”。想不到却遇到了来“麦当劳”打工的母亲。要求：把文章补叙完整，字数不少于300字。（20分）