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类型小学一年级数学上学期寒假作业.doc

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  • 上传时间:2025-12-08
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    关 键  词:
    小学 一年级 数学 上学 寒假 作业
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    1、2019小学一年级数学上学期寒假作业为了能帮助大家提高数学成绩和数学思维能力,查字典数学网为大家整理了一年级数学上学期寒假作业,希望能够切实的帮到大家,同时祝大家学业进步!1、 速算:(1)寒假中至少完成20次速算练习。(2)请勿过分集中练习。(3)每次30题,要求在2分30秒内完成。每次练习请家长做好时间记录,并查看孩子算题正确率。2、应用题:间天让孩子自遍一道应用题,并列式解答3、身边的数学(1) 今天是_年_月_日,星期_。今天是放寒假的第_天。(2) 我家里有_口人,其中男的有_人,女的有_人。(3)我家住在_街_号,_幢_单元_号,在上楼梯的_边。(4)我出生在_年,_月_日是我的生

    2、日,今年我就要满_岁了。(5)今天是_年_月_日,星期_,再过_天就过年了。(6)我可以乘_路公共汽车去_玩,路上要路过_站。(7)我有个姐姐(哥哥)叫_,她(他)今年_岁,比我大_岁,明年我_岁,姐姐(哥哥)比我大_岁。(8)今天我家有_个人吃晚饭,用了_双筷子,也就是_支筷子。(9)今天早上我_时起床,_时开始学习。(10)现在我1分钟能做_道口算题了,再努力,1分钟就可以做_道口算题。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供

    3、的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极

    4、了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。(11)今天是_年_月_日,星期_,再过_天就开学了。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安

    5、排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时

    6、,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象

    7、地描述观察对象。(12)我1分钟能跳_个绳,我比爸爸(妈妈)少(多)_个。(13)爸爸(妈妈)早上_时去上班,下午_ 时下班回家。(14)我有_个好朋友,_最高,_最矮。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(15)快开学了,一共要交_样作业,已经准备好了_样,还差_样。更多一年级数学上学期寒假作业和其他相关复习资料,尽在查字典数学网!请大家及时关注!

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