小学一年级数学下期期末学业水平测试.doc

1、小学一年级数学下期期末学业水平测试一、口算我最棒！5+3 =9+4=17-8=90-60 =11-7=60+8=7+63 =24+30+5 =25+6 =40-7=27-4=68-8+30=76-40=55-5=13-5=54+40-10=15-6=80-80=20+46=80-20-30=二、填空我能行！1. 想一想，再填数（2）（ ）、 11 、13、 15 、（ ） 、（ ）2. 王红至少用（ ）根同样长的小棒才能摆成一个正方形。3. 钢笔8.30元 书包39.00元，钢笔的价钱是（ ）元（ ）角，书包的价钱是（ ）元。4. 5角钱能买一支冰淇淋，1元钱能买（ ）支冰淇淋 。5.（1）小

2、猴想吃桃，可以先向右走（ ）格，再向（ ）走（ ）格。（2）小兔想吃白菜，可以先向（ ）走7格，再向（ ）走（ ）格。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”

3、寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。6.一个数由7个十、9个一组成，这个数写作（ ），100读作（ ）。7.按从

4、小到大的顺序写出四个比20大又比100小的数（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。8.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。三、我能把、=、送回家！