小学一年级数学应用题试卷文字版练习.doc

1、小学一年级数学应用题试卷文字版练习1.儿子今年7岁，爸爸今年37岁，明年爸爸比儿子大多少岁？2.练习本：0.5元 饮料： 2.5元 矿泉水： 0.9元(1)买一听饮料和一个本要用多少钱？(2)一听饮料比一瓶矿泉水贵多少钱？(3)你还能提出什么问题？3.小明有10元钱，要买下面的东西。铅笔盒：9元 铅笔刀：2元5角 笔：1元2角 书：4元6角(1)买一本书还剩( )钱。(2)买一个铅笔刀和一枝笔共( )钱。(3)买一个铅笔盒和一枝笔还差( )钱。4.一枝钢笔6元钱，给售货员10元钱，应找回多少元？5.小芳买两枝铅笔要1元8角钱，她只有1元6角，还差多少钱？6.水彩笔：10元 墨水：3元 卷笔刀：

2、2元 书包：49元(1)买一个书包和一盒水彩笔共( )钱。(2)水彩笔比墨水贵多少钱？(3)小明想买这4样学习用品，他带60元够吗？7.两个班共多少名学生？小明：我们班有40名学生。 小红：我们班有50名学生。8.小明买一双鞋，付给售货员50元，找回30元，这双鞋多少元？9.妈妈拿80元去超市买东西，用去60元，还剩多少元？10.三个班共植树多少棵？一班植树20棵；二班植树30棵；三班植树50棵。11.树上有60个桃子，一只小猴摘了20个，另一只小猴摘了30个，还剩多少个？12.一本故事书80页，第一天看了20页，第二天和第一天看的同样多。(1)两天共看了多少页？(2)还剩多少页？13.计算器

3、：30元 水彩笔：10元 书包：50元(1)买一个计算器和一个书包，需要多少钱？(2)付给售货员100元，应找回多少元？(3)你还能提出什么问题？14.小明：我有40张画片。 小华：我有35张画片。两人一共有多少张画片？15.6名教师带领32名男生和30名女生参观郭守敬纪念馆。(1)男生和教师一共有多少人？(2)学生共有多少人？16.车上已经有50名乘客，又上来12人，车上现在有多少名乘客？17.跳舞的24人，伴奏的8人。参加演出的一共多少人？18.小明：我有12本画册。 小芳：给我3本，我们同样多。小芳原来有多少本画册？19.飞走8只鸟后，树上现在有14只鸟。树上原来有多少只鸟？20.地球仪

4、：58元 书包：40元观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌

5、云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的

6、嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。买一个书包和一个地球仪一共要多少钱？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?