小学一年级数学认识钟表教学计划：第二学期.doc

1、小学一年级数学认识钟表教学计划：第二学期学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了一年级数学认识钟表教学计划，欢迎大家参考阅读!一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系三、与本单元相关知识学生的学习情况分析在课前的了解中，我发现有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但基本上都能说出钟面上的要素，认识整时，有着基本的时间观念。四、本单元教学目标1.认识钟面结构。2.整时与半时的读法与写法。3.时间观念的初步建立。五、本单元教学重点、难点教学重点：掌握整时与半时的认读与写法。教学难点：整时与半

2、时的区别，半时的两种写法。六、本单元评价要点1. 学生能否独自准确读出、写出钟面和电子表上的整时与半时。2. 学生能否自行在钟面上拨出相对应的整时与半时。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数： 4 节教学内容 教学目标 计划课时 授课日期认识整时 学会读、写钟面与电子表上的整时 1节认识半时 学会读、写钟面与电子表上的半时 1节练习课 通过多种练习，准确区别整时与半时 1节单元测试及分析 检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺 1节合 计 4节八、各课时教学设计第1节 认识整时教学设计一 、教学目标1.通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;2.结合生活经验总结出认识整时的方法

3、;知道表示时间的两种形式。二、教学重点、难点1. 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。2. 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。三、预计教学时间： 1 节四、教学活动(一 )创设情境，诱发兴趣1.老师播放一小段钟表的声音师：你听到了什么声音?生：好像是敲钟的声音。师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书：认识钟表。2.看主题图，感受生活中的知识应用师：听完了音乐，我们去小红家看看。(课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。)师：你看到了什么?(生回答略)师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵

4、守时间，按时起床、上学。(二) 新知学习1.看钟面(以两个同桌为一个单位，每人拿着课前准备好的实物小闹钟，观察、讨论。)师：刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢?2.说钟面生 ：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。(请这一组到投影仪下指出三根针)师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的?(生回答略)【小结】：钟面上有12个数，(课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。)(教师可在此时指出：那根最细最长的针叫秒针，我们今后再来好好认识它。)3.认识整时1. 教师在钟上拨一个时刻5时。师：你知道这是几时吗?你是怎么看的?(生回答略)

5、【小结】：当长长的分针指着12，时针指着5，就是5时。(教师贴上5时的钟面，板书：5时)学生自拨2时、12时，分别问学生表示几时。4.会拨整时师：我们每天在在什么时候来到学校?请你在自己的钟上拨出。(反馈：投影下展示操作结果。)师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时;也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。(反馈时可抽2对同学展示活动过程)5.会认电子表1. 引导学生观察书上91页的电子表的图示。师：你认识这样的时刻吗?(生回答略)【小结】中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时。(课件显示电子表1100 和 100)师：你知道这表示几时?(生回答略)

6、2. 联系生活。师：你还在哪里看到过这样表示时间的?第2节 认识半时教学设计一 、教学目标1.能够准确读出钟面上的半时。2.结合生活经验总结出认识半时的方法，知道表示半时的两种形式。二、教学重点、难点1. 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。2. 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。三、预计教学时间： 1 节四、教学活动(一 )自主探索，合作交流1.投影仪出示3时半钟面。a.师：你能说出这是什么时刻吗?(可以请学生用自己的钟，依照图上钟面拨一拨。)b.师：说一说，你发现了什么?(同桌讨论)由学生自主交流汇报：时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。2.依次出示8时半、1

7、0时半。请学生观察，并让同桌合作，动手拨一拨，说一说。通过动手拨一拨，观察、分析、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。a.师：你们发现了什么?学生汇报：发现了3时半、8时半、10时半钟面上的分针都是指向6。b.师：半时与整时分针指的位置有什么不同?(学生自由讨论)汇报：前面学习的整时，分针转一圈都指向12，而今天认识的半时，分针转半圈指向6。【小结】：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。3.引导学生观察半时的写法(讨论)。【小结】：电子表的半时用“30”表示。点的左边是几，点的右边是“30”，就表示几时半。实践应用1.投影课

8、本第93页“做一做”。2.游戏活动：a.教师说出几个时间，让学生用自己的钟拨一拨。b.同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来。(可交换)3.让学生任意拨出一个你最喜欢的时刻，并说一说这个时刻你在干什么?(自由交流)(三) 巩固练习【基础练习】1. 看钟面填空。2. 连一连。3.看钟面写时间。【提高练习】1. 连一连。2.再过1小时是几小时?3.连一连。【拓展练习】1.小动物说的对吗?为什么?2.画出最右边钟面上的时针和分针。(四)教学效果评价：1. 先看钟面下方是几时，再在钟面上画出时针的位置。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容

9、。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿

10、听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2.先看钟面下方是几

11、时半，再在钟面上画出时针和分针的位置。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣

12、，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。3.看钟面，写出大约是几时?以上就是查字典数学网为大家整理的一年级数学认识钟表教学计划，怎么样，大家还满意吗?希望对大家有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?