小学三年级下册数学.doc

1、小学三年级下册数学对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展小学三年级下册数学成绩( )(时限：80分钟)一、直接写出得数：10分1140= 8005= 3220=780= 9603= 0.7+0.5= 4.1-0.4= 6.9+0.4=二、列竖式计算：18分(带的要验算)5.3-4.7 2524 6605 86496.6+3.8 5733 4035 3917三、填空题。24分1、7平方分米=( ) 平方厘米 2019平方分米=( )平方米5吨=( )千克 3.9米=( )米

2、( )分米2、在括号里填上合适的单位:长江大约长6300( ); 一辆卡车可装货5( );课桌大约高80( )，桌面大约有24( )大。3.、4.9读作( )，它的小数部分是( )。4、找找规律，接着写两个数： 1.9，2.8，( )，( )，5.5。 8.5，8.1，7.7，( )，( )。5、在里填上、或=。5.66.5 27359007千米2019米+5千米6、场地上来了5只母鸡和2只公鸡，公鸡占这群鸡的;后来跑掉了一只母鸡，这时母鸡占这群鸡的7、1949年10月1日中华人民共和国成立，到今年10月1日成立( )周年。8、有一根铁丝，折成一个，这个三角形每条边长8分米。如把这根铁丝折成一

3、个正方形，正方形的边长是( )分米，面积是( )平方分米。9、有四个数，它们的平均数是5。把其中一个数1改为9，那么它们的平均数变成了 ( )。四、判断题。(对的打，错的打) 6分1、一年中有7个大月，5个小月。( )2、小明说他的爷爷今年只过了5个生日。( )3、边长是4厘米的正方形，周长和面积相等。( )4、教室里的吊扇，它的叶片的运动方式是旋转。( )5、两位数乘两位数，积不可能是一个四位数。( )6、三班学生的平均身高是127厘米，三班学生的平均身高是130厘米，三班的沈默一定比三班的李香矮些。( )五、选择题。(把正确答案的序号填在括号中) 6分1、下面字母中，( )不是轴对称图形。

4、.A .M .S2、用12个边长1厘米的小正方形拼成不同的长方形，其中周长最小的是( )。.16厘米 .14厘米 .12厘米3、将一张长方形纸对折3次，其中的1份是这张纸的( )。.3(1) .6(1) .8(1)4、王老师8分钟打524个字，李老师5分钟打330个字，( )打得快些。.王老师 .李老师 .一样快5、第29届奥运会将在我国首都北京举行,和这一年天数相同的是( )年。.1972 .2019 .21006、 左图是四个小正方体堆成的，从侧面看到的是( )。六、解决问题：30分1、 赵大爷家养了三头奶牛，上星期共产奶525千克。平均每头奶牛每天产奶多少千克?2、 学校的长方形操场，长

5、90米，宽50米。这个操场的面积有多大?姚老师每天早晨绕操场跑道走一圈，他要走多少米?3、三班全班有48人，在改选班长时，有8(5)的人选许芳，6(5)的人选王强。他们两人各得了多少票?你认为谁当班长比较合适?4、实验小学给希望小学捐款，情况如表：班级一二三四捐款(元)648056120(1) ( )班级捐款最多，比捐款最少的班级要多 ( )元。(2) 平均每个班级捐多少元?5、爸爸和小明做衣服用布的米数如下表：上衣裤子爸爸2.4米1.2米小明1.7米0.8米(1) 爸爸做一套衣服用布多少米?(2) 你还能提出什么问题，并解答。问题： ?解答：七、操作题：6分1、画出下面方格里图形的另外一半，

6、使它成为轴对称图形。再将画好后的图形向左平移8格。2、右图大正方形中有16个边长1厘米的相同的小正方形。、请你给大正方形的4(3)涂上颜色。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故

7、“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。、大正方形的周长是( )厘米，我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻

8、根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。面积是( )平方厘米。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名

9、篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。