小学五年级数学第二册期末综合试卷.doc

1、2019小学五年级数学第二册期末综合试卷小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，查字典数学网为同学们特别提供了小学五年级数学第二册期末综合试卷，希望对大家的学习有所帮助!一、认真细致填一填。(20分，每小题2分)1、45分=( )时 4500毫升=( )升 50dm2= m22、把3m长的铁丝平均截成5段，每段是全长的 ，每段长( )m3、18和12的最小公倍数是( )，最大公因数是( )4、( )( )= = = =0.65、有5盒茶叶，其中4盒每盒500克，另一代不是500克，但不知道比500克重还是轻，用天平至少称( )次才能保证找出这盒茶叶。6、在 、 、

2、、 、 、 这些分数中，真分数有( )，假分数有( )，最简分数有( )，同分母分数有( )。7、一个正方体的棱长是8cm,它的表面积是( )，体积是( )8、 的分子加上6，要使原分数的大小不变，分母应加上( )9、在下面的里填上或= 0.3 0.1110、一个长方体切成完全一样的2个小正方体，表面积增加82，那么原来这个长方体表面积是( )，体积是( )二、判断(5分)1.假分数都大于1。 ()2.两个数的最小公倍数一定能被这两个数整除。 ()3.质数和质数的乘积还是质数。 ()4.所有的偶数都是合数。 ()5.整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 ()三、对号入座选一选取。(选出

3、正确答案的序号填在括号里)(10分)1、两个质数相乘的积一定是( )A、偶数 B、奇数 C、质数 D、合数2、下面分数不能化成有限小数的是( )A、 B、 C、 D、 3、已知A=223，B=235，那么，A和B的最大公因数是( )A、2 B、4 C 、6 D、604、把10克糖加入100克水中，糖与糖水的( )A、 B、 C、 5、一个水池能装水40m3,我们就说这个水池的( ) 是40m3。A、表面积 B、容积 C、体积 D、重量四、神机妙算对又快(29分)1、直接写出得数。5分(每小题0.5分)+ = - = 1- = + = - =4+ = = + = - = + =2、计算下面各题，

4、能简算的要简算。18分3、解方程。6分五、动手操作，大显身手。(5分)在方格纸上画出平行四边形ABCD绕点D逆时针旋转 后的图形。六、下面是万家乐超市甲、乙两个分店去年四个季度的销售额统计图，请你看图回答问题。(7分)(1)甲、乙两个分店平均每个月的销售额各是多少万元?(2)说说两个店销售额的变化情况，再根据平均每个月的销售额对两个分店的经营情况进行评价。七、走进生活，解决问题。(共23分，第1题4分，第2-5题各5分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“

5、教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1、一批货物共800吨，运走350吨，运来的占这批货物的几分之几?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点

6、时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2、一杯水，第一次喝了全杯的 ，第二次喝了全杯的 ，剩下的占这杯水的几分之几?3、修路队修一条公路，第一周修了 千米，第二周修了 千米，第三周比前两周修的总和少 千米，第三周修了多少千米?4、装修一间长10米，宽6米，高4米的会议室，在会议室的四周和顶棚贴上壁纸，扣除门窗面积30平方米。至少需要壁纸多少平方米?5、一个油箱从里面量，长6毫米，宽4毫米，深1.4毫米，如果每升柴油重0.82千克,这个油箱能装柴油多少千

7、克?(得数保留一位小数)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

8、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。这就是小编为大家准备的小学五年级数学第二册期末综合试卷，希望可以为大家的学习起到一定作用!