小学六年级上册数学专项测试训练.doc

1、小学六年级上册数学专项测试训练一、填空。（每2分，共20分）1.（ ）8=（ ）：24=3/4=（ ）（填小数）=（ ）%2.80m3比50m3多（ ）m3，多（ ）%；50m3比80m3少（ ）m3，少（ ）% 。3.10千克减少10%后是（ ）千克，（ ）千克增加10%后是11千克。4.一根电线长4米，剪去5/8，还剩（ ）米，再剪去米，还剩（ ）米。5.张爷爷今年承包了一片荒山植树造林，共植树5000棵，只有4棵没有活，这批树的成活率是（ ）。6.10盐溶于100克水中，盐与水的质量比是（ ），盐与盐水的质量比是（ ）。7.三角形三个角的度数比是3：2：1，这个三角形是（ ）三角形。8.

2、妈妈存入银行60000元，整存整取两年，年利率是2.52%，两年后妈妈从银行共取回（ ）元。9.甲、乙、丙三个数的平均数是40，三个数的比是4:7:9，这三个数分别是（ ）、（ ）和（ ）。10.右面的扇形统计图是新华小学三至五年级的同学捐书情况，从图中你获得的信息是（ ）。如果四年级捐书120本，三个年级共捐书（ ）本。二、判断下面各题，对的打，错的打。（10分）1.圆是一个轴对称图形，直径所在的直线就是它的对称轴。（ ）2.甲数比乙数多15%，乙数比甲数少15%。（ ）3.从A地到B地，甲需要4分钟，乙要5分钟，甲、乙的速度比是4:5。（ ）4.周长相等的长方形、正方形和圆，面积最大的是圆

3、。（ ）三、选择正确的序号填在括号里。（10分）1.2:3的前项加上4，要使比值不变，后项应乘（ ）。A3B4C92.一种商品先打九折出售，再提价10%，最后的价格（ ）。A等于原价B高于原价C低于原价3.在含糖率为10%的糖水中，糖与水的质量比是（ ）。A.1：10B.1：11C.1：94.小红去超市买东西，在路上遇到同学交谈了一会，然后去超市买了一些学习用品回家，下面（ ）比较准确反映了小明的活动。四、计算题。（25分）1.直接写出得数。（5分）15%+20%=1-30%=3010%=5520%=2/35/6=33.14=7/835=3/4-1/6=62.83.14=1/425%=2.化简

4、比，并求出比值。（8分）3/4：1/122.1:2.79/8：37.5%15分：1/12时3.简算。（6分）24（2/3-1/6+1/8）1562.5%+95/84.解方程。（6分）75%x=120x+18%x=1181.2x+50=137五、操作题（10分）1.在一个边长4厘米的正方形内，画一个最大的圆，并求出圆的周长和面积。（5分）_2.下面是张强同学调查的某地区近几年的年降水量情况统计表。（5分）某地区近几年降水量的变化情况统计图（1）根据上面表中的数据，完成统计图。（2）看图回答问题：降水量最多的一年是（ ）年，最少的一年是（ ）年，两年的降水量相差（ ）毫米。这几年的平均降水量约是（

5、 ）毫米。（得数保留一位小数。）六、应用题（25分）1.在献爱心捐款活动中，光明小学五年级同学共捐款200元，比六年级少1/5，六年级捐款多少元？_2.六（2）班男、女生人数比是5:3，已知男生比女生多14人，男、女生各有多少人？_3.陈光计划把自己积蓄的3000元钱存入银行，整存整取两年，准备到期后将利息捐给贫困地区的学生。如果年利率按3.06%计算，到期后他可以捐出多少钱？_4.某修路队计划修一条路，第一天修了这条路的35%，第二天修了800米，还剩下这条路的25%没有修。这条路长多少米？_“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎

6、么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。要

7、练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。5.一个圆形花坛的周长是50.24米，花坛周围有一条宽2米的环形小路。这条小路的面积是多少平方米？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏

8、向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。_