小学六年级数学下册期末测试题(新北师大版).doc

1、小学六年级数学下册期末测试题(新北师大版)要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积累，查字典数学网为大家整理了六年级数学下册期末测试题，小朋友们一定要仔细阅读哦!一、填空。(25分)1、一个数由9个1000,6个1,7个0.1,4个0.01组成，这个数写作( )，去掉小数点，这个数就扩大到原来的( )倍。2、130分=( )时 50.7立方米=( )升3、在1-10中，( )既是合数又是奇数，( )既是偶数又是质数。4、 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再加上( )个这样的分数单位就是自然数单位。5、A=235，B=2237，A、B两数的最大公因数是( )，最小公倍数是(

2、 )。6、如果m是偶数，那么5m一定是( )。(填奇或偶)7、篮球比赛，输一个球记作-2，输两个球记作( )，+6表示( )。8、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，它们底面积的比是3:4，圆柱的高是12厘米，圆锥的高是( )厘米。9、小明晚上正在灯下学习，突然停电了，他连续拉了6次开关。来电时，灯处于( )的状态。(开或关)10、一个长方体纸箱，从里面量长40厘米，宽26厘米，高20厘米，用它装棱长4厘米的小正方体，最多可以装( )个这样的正方体。11、 ：8的最简整数比是( )，比值是( )。12、某校男生人数比女生人数多20%，男生人数是女生人数的( )。13、把一根钢筋锯成两段需3分钟，把它

3、锯成3段需( )分钟。14、一个三角形三内角度数比是1:2:3，按角分，它是( )三角形。15、把一个棱长1分米的正方体木块，切成体积为1立方厘米的小正方体，再把这些小正方体拼成长最大的长方体，这个长方体的长是( )米。16、姐弟二人从家到学校，姐姐用了8分钟，弟弟用了9分钟，姐弟的速度比是( )。二、判断题。(5分)1、甲数比乙数大 ，乙数就比甲数少 。 ( )2、用棱长1厘米的小正方体摆成一个大正方体，至少要8个这样的小正方体。 ( )3、互质的两个数没有最大公因数，只有最小公因数。 ( )4、三角形的面积一定，底和高成反比例。 ( )5、一个圆锥的底面半径扩大5倍，高不变，体积就扩大25

4、倍。 ( )三、选择题。(5分)1、反映家庭各种总支出的数量占总支出的百分比，可选择( )统计图。A、条形 B、折线 C、扇形2、一杯盐水中的含盐率是5%,则盐与水的质量比是( )。A、1:19 B、1:20 C、1:213、光明小学5月份用水25吨，比4月份节约了5吨，节约了百分之几?列式为( )。A、525 B、5(25+5) C、5(25-5)4、甲数的 与乙数的75%相等，甲乙两数的比是( )。A、8:9 B、9:8 C、1:25、一个半圆的直径是d，周长是( )。A、 B、d2 C、d2+d四、计算题.(30分)1、直接写出得数。(4分)0.254= -0.2= 6.48= +0.4

5、=77 = 1.8= 1258= =2、用自己喜欢的方法计算。(12分)(7.5+2.5)0.25 1-( )36+ 3 - 33、解方程。(6分)x- x=14 8x+5 =844、列式计算。(8分)(1)一个数的2倍与它的 的和是90，求这个数。(2)1与 的和除它们的差，商是多少?五、作图题(4分)1、把下图的三角形按2:1放大出来。2、在平行线中画两个同底等高的三角形。六、应用题。(31分)1、只列式不计算(6分)(1)果园里有桃树500棵，杏树比桃树的2倍少250棵，杏树有多少棵?(2)小李买了2019元的国家建设债券，定期3年，年利率是3.14%，到期他可以得到多少钱?(3) 计划

6、1500千米 比计划多实际?千米“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”

7、的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2、列式并解答(25分)(1)一本书，第一天读 ，第二天比第一天多读8页，还剩120页没读，这本书有多少页?(2)在比例尺是1:8000000的地图上，量得两地的距离是6厘米，两地的实际距离是多少千米?(3)一个长方形的长是8厘米，宽6厘米，以它的长为轴旋转一周得到一个立体图形，这个图形的体积是多少立方厘米?(4)甲乙两车同时从两地出发，相向而行，经过2.5小时相遇。甲车每小时行60千米，乙车每小时行45千米，两地相距多少千米?(5)两个工程队合修一条长3000米的

8、公路，一个队每天修85米，另一个队每天修65米，修完这条路需多少天?(用方程解)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的六年级数学下册期末测试题，能帮助大家迅速提高数学成绩！