小学六年级数学教案除法的两种简便算法.doc

1、小学六年级数学教案除法的两种简便算法教学内容：书上6768页，例3例4，练习十九第15题教学目的：使学生学会两种简便算法。1、一个数连续除以两个一位数，如果这两个一位数的乘积是整十数时，就可以把这两个一位数先乘起来，再用它们的积去除被除数。2、一个数除以一个两位数，如果能把除数分解成两个一位数，而其中一个数除被除数时较简便时，可用这两个一位数去依次除被除数。数学过程：一、复习：1、口算：36090 18030 270904207 6309 45052、填空：18=（）（）24=（）（）35=（）（）63=（）（）可能出现各情况都可以填。3、出示应用题（小黑板出示）四年级同学参加春季植树，把90

2、人平均分成2队，每队分成3组，每组有多少人？学生先读题指名口述解法提示用不同方法解板书过程（1）9023 （2）90（32）=453 =906=15（人） =15（人）二、新课1、引入新课（1）比较复习中的两种解法，得出：9023=90（23）（2）启发学生说出哪种解法简便，并总结规律一个数连续用两个数除，每次都能除尽时，可先把两个除数相乘，用它们的积积除这个数，结果不变。（3）用一个关系式表达出来并加以强调abc=a(bc)有时，一个数连续除以两个一位数，改成除以这两个一位数的积，计算比较简便。2、教学例3 39056（1）看：题型结构.56=30（2）想：计算方法.390（56）（3）算：

3、用简便方法计算39056=390（56）=39030=133、补充例题：21035（1）问：怎样算比较简便（2）同桌讨论并尝试练习（3）评讲：21035=705=14指出：遇到不同题型要根据具体情况作具体分析，找出恰当方法。4、练习：书上68页作一作的题（教师巡视，发现问题，集体订正）5、教学例4 42035 怎样算简便（1）启发：能否用刚才学的规律反过来用a(bc)=abc（2）学生尝试练习（3）指导掌握简算方法42035=420（75）=42075 . 先除以7较简便=605=12（4）总结规律：一个数除以两位数，改成连续除以两个一位数，计算较简便。（5）强调：a(bc)=abc6、练习：

4、书68页做做的题（教师巡视，发现问题，集体订正）7、小结：（1）今天我们学了什么内容？（2）指出：今天我们学了除法的两种简便算法，强调a(bc)abc三、巩固练习1、填空：21056=210（）28035=280（）（）42037=420（）36045=360（）（）2、判断：63079=63079 （）750253=750（253）（）450153=450（153）（）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃

5、“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3、练习十九，第1题，第一、二横行，第二题第一横行，四、五题。