小学六年级数学暑假检测.doc

1、小学六年级数学暑假检测【】小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的六年级数学暑假检测，供大家复习时使用!一、填空(20分)1、同一个圆的直径是半径的( )，字母表示它们的关系是( )或( )。2、圆是( )图形，直径所在的直线是圆的( )，圆有( )条对称轴。3、把10克盐溶解于100克水中，盐与盐水的比是( )，化简为( )，比值是( )。4、2袋大米重16千克，5袋同样的大米重40千克。写出一个大米袋数和质量组成的比例( )。5、( )12=0.75=6：( )= =( )%6、修一条长300千米的公路。已

2、经修了120千米，已修的占全长的( )%，没修的占全长的( )%。7、一幅图的比例尺是1:100000这个线段比例尺表示的意思是( )。8、如果8A = 9B那么A ：B = ( ： )9、甲乙两地相距25千米，在地图上的距离是5厘米，这幅地图的比例尺是( )。10、 一种服装原价每套500元，现价每套475元，现价是原价( )%。二、判断(10分)1、所有的直径都相等，所有的半径都相等。( )2、实际距离与图上距离的比就是这幅图的比例尺。( )3、糖水中糖与水的质量比是1千克：100千克，比值是 千克。 ( )4、五年级有学生103人，上周五有两人病假，1人事假，出勤率是100%。 ( )5

3、、1米长的绳子，用去0.8米，还剩20%米。( )三、选择(10分)1、直径是通过圆心，并且两端都在圆上的( )A. 直线 B. 线段 C.射线2、3千克水和3克药粉配成药液，药粉和水的比是( )A .1：1 B. 100：1 C.1：1000 D.1：10013、一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是( )A.1：4 B. 4：1 C.1：40 D.40：14、甲、乙、丙三个数的比是5:8:3，甲数比乙数少9，丙数是( )A. 3 B. 7 C. 8 D. 95、五年级今天的出勤率是98%，六年级今天的出勤率是95%，( )。A五年级出勤的人数比六年级的多B五年级出勤

4、的人数比六年级的少C可能是五年级出勤的人数多，也可能是六年级出勤的人数多四、 我会算(24分)1.直接写出结果(5分)1-36%= 125%= 2075%= 48%-26%= 0.253= 0.56100= 4.50.9= 6.7+3= 7-0.82= 40%2=2、将下列各比化成最简整数比(10分)8 ： 0.14：0.56 125：75 2：0.5 ：3、解比例。(9分)0.74-5X=0.8 X： = 2：5=0.3 X：7五、解决问题(36分)1、建筑工人用水泥、沙子、石子配制一种混凝土，水泥、沙子、石子质量的比是2：3：5。要配制3000千克这样的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少千

5、克?2、一个面粉厂用8000千克小麦磨出面米6800千克。求小麦的出粉率?3 、小华有邮票80张，小松的邮票张数是小华的20%，小松有多少张邮票?4、 商店运来一批电冰箱，卖了18台，卖出的台数与剩下的台数比是3：2，求运来电冰箱多少台?(用比例方法解)5、一个长方形周长是30厘米，长与宽的比是3：2，面积是多少平方厘米?6、在一幅地图上，测得甲乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是780千米。(1)求这幅图的比例尺?(2)在这幅地图上，量得A到B的图上距离是5厘米。A到B的实际距离是多少千米?201932019年六年级第一学期数学期中试卷答案南寺郎固中学 史英广一、填空(20分

6、)1、2倍，d=2r，r=d22、轴对称，对称轴，无数3、10:110，1:11，4、2:5=16:405、9，8，20，756、40，607、 图上距离1厘米实际 距离100000厘米8、9:89、1:50000010、95二、判断(10分)1、 2、 3、 4、 5、三、选择(10分)1、B 2、C 3、D 4、D 5、C四、 我会算(24分)1.直接写出结果(5分)63% 4 15 22% 0.75 56 5 7 6.28 80%2、将下列各比化成最简整数比(10分)12：1 1：4 5：3 4：1 3：43、解比例。(9分)X=0.4 X= X=六、解决问题(36分)1、水泥：600千

7、克 沙子：900千克 石子：1500千克2、85%3、16张4、30台5、54平方厘米6、1：6000000与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目

8、的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”

9、当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。300千米科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的六年级数学暑假检测，对大家有所帮助!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。