小学四年级数学乘法和除法课后练习题.doc

1、小学四年级数学乘法和除法课后练习题一、错题分析(1)13416804134938(2)我国的花卉品种丰富，百合花约有40个品种，杜鹃花大约是百合花品种的17倍，杜鹃花大约有多少个品种?4017=680(个)答：杜鹃花大约有680个品种 。(3)40050的末尾有3个0。 ( )二、基础题(1) 计算。37568= 26853=(2)填空。1.笔算27020时，先算272=( )，再在积得末尾添( )个0。2.6 9 21 12019，方框里最小填( )，最大填( )。3.两个因数的积是810，这两个数各自扩大10倍后，相乘的积是( )。(3)解决问题。1.小林家的果园今年收了310千克梨，收得

2、苹果是梨的19倍。大约收了多少千克苹果?2.一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度，它12小时可以行多少千米?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。三、拓展题。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“

3、书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。小马虎在计算除法的时候

4、，把除数43错写成34，这样得到的商是32，余数是32，正确的商是多少?余数是多少?060s科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的乘法和除法课后练习题 ，对大家有所帮助!“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。