小学四年级数学第二学期期末检测试卷9.doc

1、小学四年级数学第二学期期末检测试卷9一。填空。1.小数0.8里有( )个十分之一，也就是( )个0.l;0.63里面有( )个( )，0.208里面有( )个( )。2.写出下面的小数。七点五写作：( ) 十三点八六写作( ) 零点四二六写作( )3.在里填上“”“”或“=”。6元5.8元 3.07米3.l米 0.770.6982.802.8 7.0087.07 12.51.254.不改变大小，把0.9改写成三位小数是( );把11改写成两位小数是( )。5.一个三角形的两个内角分别是800和750，它的另一个内角是( )。6.把3.05扩大100倍是( )，把9.32缩小10倍是( )。二、

2、选择题，把正确答案的序号填在括号里。1.下面数量中，与1.3分米不相等的是( )。0.13米 l.30分米 l.03分米 13厘米2.下面每组三个角，不可能在同一个三角形内的是( )。150、870、780 1200、550、50 800、500、500 900、160、10403.下面每组三条线段，不能围成三角形的是( )。0.07米、5厘米、l分米2厘米、16厘米、17厘米3厘米、8厘米、5厘米5米、7米、9米4.一个三角形的内角分别是450、450、900，这个三角形一定是( )。钝角三角形 锐角三角形 等腰直角三角形三、直接写出得数。3.7+5.6= 3.4一0.6= 0.6十0.39

3、= 3.8+2.2=0.36+0.24= 0.70.33= 7.63.9= 82.2=245= 254= 145= 125=1258= 648+8= 838+12= 563=四、计算下面备题。568十32 475一1653 1255十356(32+28)(3228) (l0+12010)8 80+(146-462)480-(48+4816) 130一(89+54018) (20816)12+1800五、用简便方法计算。1.37+22+63+45 2.530-475-25 3.8(125ll)4.4425 5.72125 6.6499+647. 4900254 8.(100+4)25 9.174

4、3-437六、解决问题。1.希望小学共有25个中队，每个中队又分成4个小队。全校共有少先队员1200人，平均每个小队有多少人?2.花果乡四年级同学帮助村民的果园摘桃子。四(1)班共摘了254千克，四(2)班分成4个小组，平均每组摘了68千克。哪个班摘得多?多多少千克?3.幼儿园门前有一条长75米的路，现在要在路的两侧种白玉兰花，每两棵白玉兰花之间相隔3米。一共要栽多少棵白玉兰花?4.苹果和梨共重2680千克，苹果每50千克装一筐，共装28筐。梨40千克装一筐，梨要装多少筐?5.根据下面的描述，在图上标出各场所的位置。(1)邮电局在市中心广场北偏东150方向150米处。课本、报刊杂志中的成语、名

5、言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)新华书店在市中心广场东偏南300方向250米处。“教书先生”恐怕是市井百姓

6、最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，

7、其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)工商银行在市中心广场正南方向300米处。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6. 小曼一年级时身高115厘米，二年级时120厘米，三年级时130厘米，四年级时135厘米，五年级时140厘米。请根据上面的数据制成折线统计图。