小学数学二年级上册(第三册)第一单元试卷2.doc

1、小学数学二年级上册(第三册)第一单元试卷2一、 填空题(每道小题 3分 共 9分 )1. 在里填上=、或83-60339+768566+26862. 在里填上=、或43+34624+4162290-683. 在里填上=、或3+82472+93934+310二、 口算题(每道小题 8分 共 24分 )1. 50-(20-10)=43-(13+7)=69-29+3=57-27+4=2. 6+39+10=8+42+20=72-6-20=63-8+10=3. 38-(19-10)=63+7-40=46-(12+8)=38-30+4=三、 计算题(每道小题 3分 共 27分 )1. 72-50+16=2

2、. 68+30-25=3. 39+25-6=4. 69+18-23=5. 26+(30-8)=6. 71-(65-42)=7. 58-(90-83)=8. 46+(34-20)=9. 40-(88-63)=四、 应用题(1-2每题 5分, 3-5每题 10分, 共 40分)1. 少先队员学雷锋做好事。第一天修了46把椅子，第二天修了27把椅子，第三天修了26把椅子，三天一共修了多少把椅子？2. 停车场上有50辆汽车，开走了15辆小汽车，又开走了11辆大汽车，现在停车场上还有多少辆汽车？3. 商店里有电视机64台，收音机比电视机少14台，收音机有多少台？4. 商店里有42个汽车玩具，卖出18个，

3、还剩多少个？又运来44个，现 在有多少个？_答：还剩()个_答：现在有()个5. 听解放军叔叔讲故事，二年级 去了45人，一 年级比二年级多去8人，一年级去了多 少人？两个年级共去了多少人？_答：一年级去了( )人“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有

4、“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提

5、和基础。_答：两个年级共去了( )人“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。