小学数学总复习典型填空题专项练习.doc

1、2019年小学数学总复习典型填空题专项练习1、甲、乙两个数的和是389.4，如果把甲数的小数点向右移动一位，就和乙数相等，甲数是（）2、汽车从甲地到乙地用了5小时，从乙地返回甲地用了4小时，返回时速度比去时快（）%。3、甲、乙两车同时从A、B两地相对开出，经过8小时相遇，相遇后两车继续前进，甲车又用了6小时到达B地，乙车要用（）小时才能从B地到达A地。4、张丽家藏书的2/3和李强家藏书的4/5同样多，（）家藏书多。5、有27人乘车郊游一天，可供租用的车辆有两种，面包车每辆可乘8人，每天租金80元；小轿车每辆可乘4人，每天租金50元。一共租（）辆面包车和（）辆小轿车最省钱，应花（）元。6、有两家

2、商场进行商品热卖活动。第一家商场采用买够50元商品返还10元；第二家商场对所有商品打九折。有同样一套衣服，两家商场都卖120元，根据优惠条件，应到（）商场买这套衣服更便宜些。7、15个连续的自然数中，最大数是最小数的3倍，这15个自然数的和是（）。8、如果两个自然数相除，商是4，余数是3，被除数、除数、商、余数的和是100，那么被除数是（）。9、有甲、乙、丙三箱水果，甲箱质量与乙、丙两箱质量和的比是1:5,乙箱质量与甲、丙质量之和的比是1:2,甲箱质量与乙箱质量的比是（）。10、在一个减法算式中，被减数、减数、差的和是144，差与被减数的比是5:9,减数和差的积是（）。11、有三个数，甲、乙平

3、均数是21.5，乙、丙的平均数是22.5，甲、丙的平均数是16，甲是（），乙是（），丙是（）。12、三个质数倒数的和是a/231,a等于（）。13、在比例尺是1:500的地图上量得一块长方形田长是30厘米，宽是20厘米，这块田的实际面积是（）平方米。14、有一个比的比值是5，已知这个比的前项、后项与比值的和是23，写出这个比是（）。15、在一个比例中，每个比的比值是0.7，四个项的和是374，两个外项的最简比是21:80,这个比例是（）16、有一个两位数，十位上的数是个位上数的2/3,十位上的数加上2，就和个位上的数相等，这个数是（）。17、已知被除数除以除数等于15余4，还知被除数与除数的和

4、是196，那么被除数是（），除数是（）。18、甲、乙两数的和是28，如果把甲数的2/9给乙数，这时甲、乙两数恰好相等，原来甲数是（）19、一种商品原价是200元，出售时第一次降价10%，第二次又降价10%，第二次降价后是（）元。20、小明上山每分钟行50米，16分钟到达山顶，再按每分钟80米的速度按原路下山，那么，上、下山每分钟平均行（）米。21、被减数比差多125%，那么减数是被减数的（）。22、甲数与乙数的比是7:3，如果把甲数增加20，这时甲数是乙数的5倍，原来甲数是（），乙数是（）。23、两个数的差相当于被减数的3/8,减数是差的（）倍。24、把360分成两个数，已知两个数之差除他们的

5、和，商是60，那么甲数是（183），乙数是（）。25、两个数的积是1988，有一个数在50和100之间，这两个数是（），（）。26、一昼夜已经过去了3/4,余下的时间比过去的时间少（）。27、一辆汽车以每小时100千米的速度从甲地开往乙地，又以每小时60千米的速度从乙地开到甲地，这辆汽车的平均速度是（）千米。28、某校五年级学生人数的2/3等于四年级学生人数的4/5，那么五年级人数是四年级人数的（）,四年级人数是五年级人数的（）。29、一辆汽车从甲地开往乙地，若速度提高1/5,则时间减少（）。30、一个梯形，它的高与上底的乘积是15平方厘米，高与下底的乘积是21平方厘米，这个梯形的面积是（）。

6、31、一个长方体，长与宽的和是9厘米，长与宽的积是20平方厘米，高是3厘米，这个长方体的表面积是（）。32、一个长方体，如果长增加3厘米，高与宽不变，体积则增加24立方厘米，如果宽增加4厘米，长与高不变，体积则增加40立方厘米，如果高增加5厘米，长与宽不变，体积则增加100立方厘米，原来这个长方体的表面积是（）。33、在一个半径是5米的半圆形花坛的周围，围一圈竹篱笆，这圈竹篱笆长（）。34、一个长方形的长是16分米，如果把长增加4分米，要使长方形的面积不变，宽应当减少（）%。35、把体积是5立方分米的圆锥从高的一半处截去一个小圆锥，剩下的部分装在一个圆柱形盒中，这个盒子的容积最小是（）。36、

7、把一段12米长的篱笆围成一个长方形（也可以是正方形），当长与宽的比是1:1时，围成的面积最大；如果一边靠墙，其他三边仍用12米长的篱笆围成，当长与宽的比是（）时，围成的面积最大。37、一个体积是160立方厘米的长方体中，两个侧面的面积分别为20平方厘米，32平方厘米，这个长方体的底面的面积是（）。38、一个密封的长方体玻璃鱼缸中有水640毫升，相交于玻璃缸一个顶点的三条棱长分别是12厘米、10厘米、8厘米，请你试着把玻璃缸用不同方式摆放在水平桌面上，水面最高高度是（）。39、一个长方体相邻的两个面的面积分别是36平方厘米和24平方厘米，这两个面的公用棱长是4厘米，这个长方体的棱长和是（）。40

8、、一个圆柱体和一个圆锥体体积的比是2:1,底面积的比是1:2,如果圆柱的高是6厘米，那么圆锥的高是（）。41、用3个长3厘米，宽2厘米，高1厘米的长方体拼成一个表面积最小的大长方体，这个长方体的表面积是（）平方厘米。42、把一个圆柱体沿着底面直径切成若干等份，拼成一个近似的长方体，它的宽是5厘米。又知圆柱的侧面积是37.68平方厘米，这个圆柱体的体积是（）立方厘米。43、有一张长方形的纸片，先把长剪去8厘米，这时面积减少了72平方厘米，又把宽剪去5厘米，这时面积又减少了60平方厘米，原来这张长方形纸片的面积是（）平方厘米。44、有大、小两个正方形，大正方形的边长比小正方形多4厘米，大正方形的面

9、积比小正方形的面积多136平方厘米，大正方形的边长是（）厘米。45、一个直角梯形，若下底增加1.5米，则面积就增加3.15平方米；若上底增加1.2米，就得到一个正方形，这个直角梯形的面积是（）。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。46、有一个底面为正方形的长方体，高与底面周长的比是：3:

10、4,侧面积是108平方厘米，这个长方体的体积是（）。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

11、称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。47、一个圆形桌面的周长是4.396米，请你设计一块正方形桌布，桌布的边至少要垂下桌边40厘米，这块方桌布的边长是（）。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确

12、。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。48、在圆形水池边上栽种柳树，把树栽在距离岸边均为5米的圆周上，每隔3米栽种一棵，共栽157棵，树与水池间种草，圆形水池的周长是(),种草的面积是()。