小学数学第三册第七单元试题.doc

1、小学数学第三册第七单元试题一、看谁算得对46=58=35=54=94=23=36=76=68=88=89=64=95=74=72=93=65=31=86=87=二、想一想，填一填1、 张红、王兰、李明，每两个人握一次手，一共握（ ）次手。2、 写出用7、2、8组成的两位数：_3、 张阿姨穿衣服一共有（ ）种不同的穿法。4、用5、0、8组成最大的两位数是（ ），组成最小的两位数是（ ）5、三个小朋友比身高请你帮他们按照从高到矮的顺序排队_三、看图、填表，回答问题。1、（ ）的数量最多。2、比多多少个？3、和一共多少个？四、动动脑、我能行他们三人分别是6岁、7岁、8岁。小朋友，你来说说张英（ ）岁

2、，王军（ ）岁，王红（ ）岁。五、看图完成下面的题目1、请你统计图中小动物数量2、涂一涂3、每格代表的数量是（ ）只，一共有（ ）只小动物。4、 小猴比小鹿少（ ）只。5、 你还能提出什么数学问题？_六、用数学1、 买5个杯子一共要给多少钱？_2、 王林买6个毽子和一个皮球要花多少钱？_3、 张军有20元，全部用来买一种东西。你猜猜他可能买了几个什么？_七、开放窗口一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“

3、师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的

4、教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1、+=45+=48教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、大母鸡、小兔和小猫的体重如下图：（ ）最轻，（ ）最重