小学生3年级数学上册同步练习题.doc

1、小学生3年级数学上册同步练习题这篇关于小学生3年级数学上册同步练习题，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!1、同学们栽柳树和松树共240棵，共中松树的棵数是柳树的5倍，栽柳树和松树各多少棵树?2、小红今年7岁，妈妈今年35岁，几年后，妈妈的岁数是小红的3倍?3、黑鸡有23只，白鸡的只数是黑鸡的3倍。(1)黑鸡和白鸡一共有多少只?(用两种方法计算)(2)黑鸡比白鸡少多少只?(用两种方法完成)4、一筐草莓有80个，如果从梨筐里取走24个梨，那么梨就比草莓少16个，原来筐里有多少个梨?5、小红和小明有同样多的巧克力，后来妈妈又给了小红8颗巧克力，而小明吃了14颗，这样，小红的巧克力颗

2、数就是小明的3倍了，他们两人原来各有多少颗巧克力?6、玲玲16号下午买回来一盆花，他从晚上8点开始第一次浇花，然后每隔12小时浇一次，玲玲第10次浇花是有几号几时?7、田丽生病了，医生让她每8小时吃一粒药，16日下午2时，田丽已经吃了第12次药。田丽是几号几时吃的第一次药?(吃药的时间不计算在内)8、在一天时间里，钟面上的时针正好走了_圈，是_小时;钟面上，时针走一大格，分针走_小格，是_分钟，24时也就是第二天的_时。9、一节课40分钟，第一节课是8：25分上课，_点_分下课。最大的三位数比最小的五位数小_。10、汽车每隔20分钟从海安车站开出，妈妈想乘13：25去南通的汽车，可她到车站已经

3、是13：30。她要等多长时间才能乘下一班车?要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话

4、的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。11、篮球比赛分上半场和下半场，每半场为20分钟，中场休息10分钟。一场篮球比赛14：20结束，什么时候开始的?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹

5、经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”

6、。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。以上是为大家整理的小学生3年级数学上册同步练习题相关知识全部内容。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早

7、在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。