小数的初步认识同步检测题：三年级下册数学.doc

1、小数的初步认识同步检测题：三年级下册数学同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了小数的初步认识同步检测题，希望大家学习愉快!1、1里面有( )个0.1，( )个0.01，9个十分之写成小数是( )，7个百分之一写成小数是( )。2、把1元平均分成10份，每份是( )角，用分数表示是( )元，用小数表示是( )元，3份用小数表示是( )元，7角是( )元，还可以写成( )元。3、把1米平均分成100份，每份是( )厘米，用分数表示为( )米，用小数表示为( )米，56份用小数表示是( )米。20厘米是( )米 ， 还

2、可以写成( )米。4、小李的身高是1米75厘米，写成小数是( )米。5角4分写成分数是( )元，写成小数是( )元。0.5米表示把( )平均分成( )份，取其中的( )份。8分米是( )米，还可以写成( )米。5、写出下面各小数。(1)某市新建了一座跨江大桥，全长为一点三七六米。( )米(2)土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：( )年(3)小琦的跳远成绩是一点五二米：( )米6、3.08读作：( )，0.57读作：( )单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语

3、、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。17.2读作：( )，35.175读作：( )小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇小数的初步认识同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。