杭州市初一数学上学期期中测试卷(含答案解析).doc

1、杭州市2019初一数学上学期期中测试卷(含答案解析)杭州市2019初一数学上学期期中测试卷(含答案解析)一仔细选一选（本题有10个小题，每小题3分，共30分）每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，注意可以用多种不同的方法来选取正确答案1下列四个数中，结果为负数的是（）A （ ） B | | C （ ）2 D | |2下列计算正确的是（）A B =2 C D （2）3（3）2=723用代数式表示：“a，b两数的平方和与a，b乘积的差”，正确的是（）A a2+b2ab B （a+b）2ab C a2b2ab D （a2+b2）ab4据统计，2019年我国用义务教育经费支持了13940000名农

2、民工随迁子女在城市里接受义务教育，这个数字用科学计数法可表示为（）A 1.394107 B 13.94107 C 1.394106 D 13.941055若2am1b2与5abn可以合并成一项，则m+n的值是（）A 1 B 2 C 3 D 46如图，A是直线l外一点，点B、C、E、D在直线l上，且ADl，D为垂足，如果量得AC=8cm，AD=6cm，AE=7cm，AB=13cm，那么，点A到直线l的距离是（）A 13cm B 8cm C 7cm D 6cm7下列式子变形正确的是（）A （a1）=a1 B 3a5a=2a C 2（a+b）=2a+b D |3|=38若有理数m在数轴上对应的点为M

3、，且满足m1m，则下列数轴表示正确的是（）A BC D9下列说法：两点确定一条直线；射线AB和射线BA是同一条射线；相等的角是对顶角；三角形任意两边和大于第三边的理由是两点之间线段最短正确的是（）A B C D 10已知线段AB=8cm，在直线AB上有一点C，且BC=4cm，点M是线段AC的中点，则线段AM的长为（）A 2cm B 4cm C 2cm或6cm D 4cm或6cm二认真填一填（本题有6个小题，每小题4分，共24分）要注意认真看清楚题目的条件和要填写的内容，尽量完整地填写答案.11若1=4050，则1的余角为，1的补角为12在实数 ， ，0， ， ，1.414，0.13113111

4、3（两个“3”之间依次多一个“1”）， 中，其中无理数是13关于x的方程3x+2a=6的解是a1，则a的值是14如果a3b=6，那么代数式53a+9b的值是15若当x=3时，代数式 （3x+4+m）与2 mx的值相等，则m=16下面每个正方形中的五个数之间都有相同的规律，根据这种规律，则第4个正方形中间数字m为，第n个正方形的中间数字为（用含n的代数式表示 ）三全面答一答（本题有7个小题，共66分）解答应写出必要的文字说明、证明过程或推理步骤.如果觉得有的题目有点困难，那么把自己能写出的解答写出一部分也可以.17计算（1）（2.25）（+ ）+（ ）（0.125）（2）32+5（6）（4）2（

5、2）18解方程（1）4x2=3x（2） = 219如图，O在直线AC上，OD是AOB的平分线，OE在BOC内（1）若OE是BOC的平分线，则有ODOE，试说明理由；（2）若BOE= EOC，DOE=72，求EOC的度数20在同一平面内有n条直线，当n=1时，如图，一条直线将一个平面分成两个部分；当n=2时，如图，两条直线将一个平面最多分成四个部分（1）在作图区分别画出当n=3时，三条直线将一个平面分成最少部分和最多部分的情况；（2）当n=4时，请写出四条直线将一个平面分成最少部分的个数和最多部分的个数；（3）若n条直线将一个平面最多分成an个部分，（n+1）条直线将一个平面最多分成an+1个部

6、分，请写出an，an+1，n之间的关系式21在一条东西走向的马路旁，有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所已知青少年宫 在学校东500m处，商场在学校西300m处，医院在学校东600m处若将马路近似地看作一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示100m（1）请画一条数轴并在数轴上表示出四家公共场所的位置；（2）列式计算青少年宫与商场之间的距离；（3）若小新家也位于这条马路旁，在青少年宫的西边，且到商场与青少年宫的距离之和等于到医院的距离，试求小新家与学校的距离22图1为全体奇数排成的数表，用十字框任意框出5个数，记框内中间这个数为a（如图2）（1）请用含a的代数式表示框内

7、的其余4个数；（2）框内的5个数之和能等于2019，2020吗？若不能，请说明理由；若能，请求出这5个数中最小的一个数，并写出最小的这个数在图1数表中的位置（自上往下第几行，自左往右的第几个）23某超市在“元旦”促销期间规定：超市内所有商品按标价的75%出售，同时当顾客在消费满一定金额后，按如下方案获得相应金额的奖券：消费金额a（元）的范围 100a400 400a600 600a800获得奖券金额（元） 40 100 130根据上述促销方法知道，顾客在超市内购物可以获得双重优惠，即顾客在超市内购物获得的优惠额=商品的折扣+相应的奖券金额，例如：购买标价为440元的商品，则消费金额为：4407

8、5%=330元，获得的优惠额为：440（l75%）+40=150元（1）购买一件标价为800元的商品，求获得的优惠额；（2）若购买一件商品的消费金额在450a800之间，请用含a的代数式表示优惠额；（3）对于标价在600元与900元之间（含600元和900元）的商品，顾客购买标价为多少元的商品时可以得到 的优惠率？（设购买该商品得到的优惠率=购买商品获得的优惠额商品的标价）杭州市2019初一数学上学期期中测试卷(含答案解析)参考答案与试题解析一仔细选一选（本题有10个小题，每小题3分，共30分）每小题给出的四个选项中，只有一个 是正确的，注意可以用多种不同的方法来选取正确答案1下列四个数中，结

9、果为负数的是（）A （ ） B | | C （ ）2 D | |考点： 正数和负数分析： 根据相反数，可判断A，根据负数的绝对值，可判断B，根据负数的偶次幂是正数，可判断C，根据绝对值 的相反数，可判断D解答： 解：A、（ ）= 0，故A错误；B、| |= 0，故B错误；C、（ ）2= 0，故C错误；D、| |= 0，故D正确；故选：D点评： 本题考查了正数和负数，小于零的数是负数，先化简再判断负数2下列计算正确的是（）A B =2 C D （2）3（3）2=72考点： 实数的运算分析： A、根据算术平方根的定义即可判定；B、根据立方根的定义即可判定；C、根据立方根的定义即可判定；D、根据乘方

10、运算法则计算即可判定解答： 解：A、 =3，故选项A错误；B、 =2，故选项B正确；C、 = ，故选项C错误；D、（2）3（3）2=89=72，故选项D错误故选B点评： 本题主要考查实数的运算能力，解决此类题目的关键是熟记二次根式、三次根式和立方、平方的运算法则开平方和开立方分别和平方和立方互为逆运算立方根的性质：任何数都有立方根，正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是03用代数式表示：“a，b两数的平方和与a，b乘积的差”，正确的是（）A a2+b2ab B （a+b）2ab C a2b2ab D （a2+b2）ab考点： 列代数式分析： 先求得a，b两数的平方和为a2+b2，

11、再减去a，b乘积列式得出答案即可解答： 解：“a，b两数的平方和与a，b乘积的差”，列示为a2+b2ab故选：A点评： 此题考查列代数式，找出题目蕴含的数量关系是解决问题的关键4据统计，2019年我国用义务教育经费支持了13940000名农民工随迁子女在城市里接受义务教育，这个数字用科学计数法可表示为（）A 1.394107 B 13.94107 C 1.394106 D 13.94105考点： 科学记数法表 示较大的数分析： 科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，

12、n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数解答： 解：13 940 000=1.394107，故选：A点评： 此题考查科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值5若2am1b2与5abn可以合并成一项，则m+n的值是（）A 1 B 2 C 3 D 4考点： 合并同类项分析： 根据可以合并，可得同类项，根据同类项是字母相同且相同字母的指数也相同，可得m、n的值，根据有理数的加法，可得答案解答： 解：由2am1b2与5abn可以合并成一项，得m1=1，n=2解得m=2，n=2m+n=2+2=4，故选：D点评： 本题考查了合

13、并同类项，利用了同类项得出m、n的值是解题关键6如图，A是直线l外一点，点B、C、E、D在直线l上，且ADl，D为垂足，如果量得AC=8cm，AD=6cm，AE=7cm，AB=13cm，那么，点A到直线l的距离是（）A 13cm B 8cm C 7cm D 6cm考点： 点到直线的距离分析： 根据点到直线的距离是点与直线上垂足间线段的长，可得答案解答： 解：点A到直线l的距离是AD的长，故点A到直线l的距离是6cm，故选：D点评： 本题考查了点到直线的距离，点到直线的距离是点与直线上垂足间线段的长7下列式子变形正确的是（）A （a1）=a1 B 3a5a=2a C 2（a+b）=2a+b D

14、|3|=3考点： 合并同类项；绝对值；去括号与添括号专题： 常规题型分析： 根据去括号与添括号的法则以及合并同类项的定义对各选项依次进行判断即可解答解答： 解：A、（a1）=a+1，故本选项错误；B、3a5a=2a，故本选项正确；C、2（a+b）=2a+2b，故本选项错误；D、|3|=3，故本选项错误故选B点评： 本题考查去括号的方法：去括号时，运用乘法的分配律，先把括号前的数字与括号里各项相乘，再运用括号前是”+“，去括号后，括号里的各项都不改变符号；括号前是”“，去括号后，括号里的各项都改变符号运用这一法则去掉括号同时要注意掌握合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和

15、字母的指数不变8若有理数m在数轴上对应的点为M，且满足m1m，则下列数轴表示正确的是（）A B C D考点： 数轴；相反数；有理数大小比较分析： 根据m1m，求出m的取值范围，进而确定M的位置即可解答： 解：m1m，解得：m1故选：A点评： 此题主要考查了不等式组的解法以及利用数轴确定点的位置，根据已知得出m的取值范围是解题关键9下列说法：两点确定一条直线；射线AB和射线BA是同一条射线；相等的角是对顶角；三角形任意两边和大于第三边的理由是两点之间线段最短正确的是（）A B C D 考点： 三角形三边关系；直线、射线、线段；直线的性质：两点确定一条直线；对顶角、邻补角分析： 利用确定直线的条件

16、、射线的定义、对顶角的性质、三角形的三边关系分别判断后即可确定正确的选项解答： 解：两点确定一条直线，正确；射线AB和射线BA是同一条射线，错误；相等的角是对顶角，错误；三角形任意两边和大于第三边的理由是两点之间线段最短，正确，故选C点评： 本题考查了确定直线的条件、射线的定义、对顶角的性质、三角形的三边关系，属于基础知识，比较简单10已知线段AB=8cm，在直线AB上有一点C，且BC=4cm，点M是线段AC的中点，则线段AM的长为（）A 2cm B 4cm C 2cm或6cm D 4cm或6cm考点： 两点间的距离分析： 分类讨论：点C在线段AB上，点C在线段BC的延长线上，根据线段的和差，

17、可得AC的长，根据线段中点的性质，可得AM的长解答： 解：当点C在线段AB上时，由线段的和差，得AC=ABBC=84=4（cm），由线段中点的性质，得AM= AC= 4=2（cm）；点C在线段BC的延长线上，由线段的和差，得AC=AB+BC=8+4=12（cm），由线段中点的性质，得AM= AC= 12=6（cm）；故选：C点评： 本题考查了两点间的距离，利用了线段的和差，线段中点的性质二认真填一填（本题有6个小题，每小题4分，共24分）要注意认真看清楚题目的条件和要填写的内容，尽量完整地填写答案.11若1=4050，则1的余角为4910，1的补角为13910考点： 余角和补角；度分秒的换算分

18、析： 根据余角的定义求出901，即可得出答案，根据补角的定义求出1801，即可得出答案解答： 解：1=4050，1的余角为901=4910，1的补角为1801=13910，故答案为：4910，13910点评： 本题考查了余角和补角的应用，注意：1是的余角是901，补角是180112在实数 ， ，0， ， ，1.414，0.131131113（两个“3”之间依次多一个“1”）， 中，其中无理数是 ， ，0.13113 1113（两个“3”之间依次多一个“1”）考点： 无理数分析： 无理数是指无限不循环小数，根据无理数的定义判断即可解答： 解：无理数有 ， ，0.131131113（两个“3”之间

19、依次多一个“1”），故答案为： ， ，0.131131113（两个“3”之间依次多一个“1”）点评： 本题考查了对无理数的定义的应用，注意：无理数包括三方面的数：含的，开方开不尽的根式，一些有规律的数13关于x的方程3x+2a=6的解是a1，则a的值是 考点： 一元一次方程的解分析： 把x=a1代入 方程计算即可求出a的值解答： 解：把x=a1代入方程得：3a3+2a=6，解得：a= ，故答案为： 点评： 此题考查了一元一次方程的解，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值14如果a3b=6，那么代数式53a+9b的值是13考点： 代数式求值分析： 将原式提取公因式，进而将已知代入求出即可

20、解答： 解：a3b=6，53a+9b=53（a3b）=536=13故答案为：13点评： 此题主要考查了代数式求值，正确应 用已知得出是解题关键15若当x=3时，代数式 （3x+4+m）与2 mx的值相等，则m= 考点： 解一元一次方程专题： 计算题分析： 把x=3代入两代数式，使其值相等求出m的值即可解答： 解：把x=3代入得： （13+m）=2 m，去分母得：4（13+m ）=2821m，去括号得：42+4m=2821m，移项合并得：25m=14，解得：m= ，故答案为：点评： 此题考查了解一元一次方程，其步骤为：去分母，去括号，移项合并，把未知数系数化为1，求出解16下面每个正方 形中的五

21、个数之间都有相同的规律，根据这种规律，则第4个正方形中间数字m为29，第n个正方形的中间数字为8n3（用含n的代数式表示）考点： 规律型：图形的变化类分析： 由前三个正方形可知：右上和右下两个数的和等于中间的数，根据这一规律即可求出m的值；首先求得第n个的最小数为1+4（n1）=4n3，其它三个分别为4n2，4n1，4n，由以上规律求得答案即可解答： 解：如图，因此第4个正方形中间数字m为14+15=29，第n个正方形的中间数字为4n2+4n1=8n3故答案为：29，8n3点评： 此题考查图形的变化规律，通过观察，分析、归纳发现数字之间的运算规律，并应用发现的规律解决问题三全面答一答（本题有7

22、个小题，共66分）解答应写出必要的文字说明、证明过程或推理步骤.如果觉得有的题目有点困难，那么把自己能写出的解答写出一部分也可以.17计算（1）（2.25）（+ ）+（ ）（0.125）（2）32+5（6）（4）2（2）考点： 有理数的混合运算分析： （1）原式利用减法法则变形，计算即可得到结果；（2）原式先计算乘方运算，再计算乘除运算，最后算加减运算即可得到结果解答： 解：（1）原式=（2.250.75）+（0.625+0.125）=30.5=3.5；（2）原=930+8=31点评： 此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键18解方程（1）4x2=3x（2） = 2考点：

23、解一元一次方程专题： 计算题分析： （1）方程移项合并，把x系数化为1，即可求出解；（2）方程去分母，去括号，移项合并，把x系数化为1，即可求出解解答： 解：（1）方程移项合并得：x=2 ；（2）去分母得：4x+2=12x12，移项合并得：6x=13，解得：x= 点评： 此题考查了解一元一次方程，其步骤为：去分母，去括号，移项合并，把x系数化为1，求出解19如图，O在直线AC上，OD是AOB的平分线，OE在BOC内（1）若OE是BOC的平分线，则有ODOE，试说明理由；（2）若BOE= EOC，DOE=72，求EOC的度数考点： 角平分线的定义分析： （1）根据角平分线的定义可以求得DOE=

24、AOC=90；（2）设EOB=x度，EOC=2x度，把角用未知数表示出来，建立x的方程，用代数方法解几何问题是一种常用的方法解答： 解：（1）如图，OD是AOB的平分线，OE是BOC的平分线，BOD= AOB，BOE= BOC，DOE= （AO B+BOC）= AOC=90，即ODOE；（2）设EOB=x，则EOC=2x，则BOD= （1803x），则BOE+BOD=DOE，即x+ （1803x）=72，解得x=36，故EOC=2x=72点评： 本题考查了角平分线的定义设未知数，把角用未知数表示出来，列方程组，求解角平分线的运用，为解此题起了一个过渡的作用20在同一平面内有n条直线，当n=1时

25、，如图，一条直线将一个平面分成两个部分；当n=2时，如图，两条直线将一个平面最多分成四个部分（1）在作图区分别画出当n=3时，三条直线将一个平面分成最少部分和最多部分的情况；（2）当n=4时，请写出四条直线将一个平面分成最少部分的个数和最多部分的个数；（3）若n条直线将一个平面最多分成an个部分，（n +1）条直线将一个平面最多分成an+1个部分，请写出an，an+1，n之间的关系式考点： 规律型：图形的变化类分析： （1）一条直线可以把平面分成两部分，两条直线最多可以把平面分成4部分，三条直线最少可以把平面分成4部分，最多可以把平面分成7部分，由此画出图形即可；（2）四条直线最少可以把平面分

26、成5部分，最多可以把平面分成11部分；（3）可以发现，两条直线时多了2部分，三条直线比原来多了3部分，四条直线时比原来多了4部分，n条时比原来多了n部分解答： 解：（1）如图，（2）四条直线最少可以把平面分成5部分，最多可以把平面分成11部分；（3）当n=1时，分成2部分，当n=2时，分成4=2+2部分，当n=3时，分成7=4+3部分，当n=4时，分成11=7+4部分，可以发现，有几条线段，则分成的部分比前一种情况多几部分，an、an+1、n之间的关系是：an+1=an+（n+1）点评： 此题考查图形的变化规律，找出图形之间的联系，得出数字的运算规律，利用规律解决问题21在一条东西走向的马路旁

27、，有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所已知青少年宫在学校东500m处，商场在学校西300m处，医院在学校东600m处若将马路近似地看作一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示100m（1）请画一条数轴并在数轴上表示出四家公共场所的位置；（2）列式计算青少年宫与商场之间的距离；（3）若小新家也位于这条马路旁，在青少年宫的西边，且到商场与青少年宫的距离之和等于到医院的距离，试求小新家与学校的距离考点： 数轴分析： （1）规定向东为正，单位长度是以100米为1个单位，根据青少年宫、学校、商场、医院的位置画出数轴即可，（2）根据数轴上两点之间的距离是表示这两点的数的差的绝对值求

28、值即可（3）由题意可得小新家到医院的距离为800m，设小新家在数轴上为xm，列出方程求出x，即可确定小新家与学校的距离解答： 解：（1）如图，（2）青少年宫与商场之间的距离|500（300）|=800m，（3）小新家在青少年宫的西边，且到商场与青少年宫的距离之和等于到医院的距离，小新家到医院的距离为800m，设小新家在数轴上为xm，则600x=800，解得x=200m，小新家与学校的距离为200m当小新家在商场的西边时，设小新家在数轴上为xm，则300x+500x=600x，解得x=400m小新家与学校的距离为400m点评： 此题主要考查正负数在实际生活中的应用，所以学生在学这一部分时一定要联

29、系实际，不能死学22图1为全体奇数排成的数表，用十字框任意框出5个数，记框内中间这个数为a（如图2）（1） 请用含a的代数式表示框内的其余4个数；（2）框内的5个数之和能等于2019，2020吗？若不能，请说明理由；若能，请求出这5个数中最小的一个数，并写出最小的这个数在图1数表中的位置（自上往下第几行，自左往右的第几个）考点： 一元一次方程的应用分析： （1）上下相邻的数相差18，左右相邻的数相差是2，所以可用a表示；（2）根据等量关系：框内的5个数之和能等于2019，2020，分别列方程分析求解解答： 解：（1）设中间的数是a，则a的上一个数为a18，下一个数为a+18，前一个数为a2，后

30、一个数为a+2；（2）设中间的数是a，依题意有5a=2019，a=403，符合题意，这5个数中最小的一个数是a18=40318=385，2n1=385，解得n=193，1939=214，最小的这个数在图1数表中的位置第22排第4列5a=2020，a=404，404是偶数，不合题意舍去；即十字框中的五数之和不能等于2020，能等于2019点评： 本题考查一元一次方程的应用，关键是 看到表格中中间位置的数和四周数的关系，最后可列出方程求解23某超市在“元旦”促销期间规定：超市内所有商品按标价的75%出售，同时当顾客在消费满一定金额后，按如下方案获得相应金额的奖券：消费金额a（元）的范围 100a4

31、00 400a600 600a800获得奖券金额（元） 40 100 130根据上述促销方法知道，顾客在超市内购物可以获得双重优惠，即顾客在超市内购物获得的优惠额=商品的折扣+相应的奖券金额，例如：购买标价为440元的商品，则消费金额为：44075%=330元，获得的优惠额为：440（l75%）+40=150元（1）购买一件标价为800元的商品，求获得的优惠额；（2）若购买一件商品的消费金额在450a800之间，请用含a的代数式表示优惠额；（3）对于标价在600元与900元之间（含600元和900元）的商品，顾客购买标价为多少元的商品时可以得到 的优惠率？（设购买该商品得到的优惠率=购买商品获

32、得的优惠额商品的标价）考点： 一元一次方程的应用分析： （1）先求出标价为45 0元的商品按80%的价格出售，消费金额为360元，再根据消费金额360元在200x400之间，即可得出优惠额；（2）分两种情况：当400a600时；当600a800时；讨论可求该顾客获得的优惠额；（3）设购买标价为x元时，可以得到 的优惠率，根据（2）的计算方法列出方程解答即可解答： 解：（1）优惠额为800（l75%）+130=330元；（2）消费金额在400a600之间时，优惠额为（a70%）（175%）+100= a+100；消费金额在600a800之间时，优惠额为（a70%）（175%）+130= a+13

33、0；（3）设购买标价为x元时，由题意得0.25x+130= x，或 x+130= x，解得：x=832或x= （不合题意，舍去）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生

34、”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文

35、是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。答：购买标价为832元的商品时可以得到 的优惠率一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。点评： 此题考查一元一次方程的实际运用，列代数式，理解题意，找出运算的方法是解决问题的关键