小班数学《认识数字123》教案反思.doc

1、小班数学认识数字1，2，3小班数学认识数字1，2，3教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子能够感知和认识数字1,2,3，儿童学习用手指代表1号2,3，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看认识数字1，2，3课程计划。事件设计背景在生活中，我经常听到小班的孩子说1,2,3,4,5 .随便，但是当孩子实际上算了某件事时，口的数量与实际的事物数量不符。为了让小班上的孩子能够认识并认识到数字1,2和3，该活动旨在培养孩子对同伴的对数，想象力和合作的感知，并运用灵活性小孩子。活动目标1.让孩子感知并识别数字1,2和3。2.孩子们学习用手

2、指指示数字1,2和3。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子们学习的兴趣。教学重点，难点感知并识别数字1,2和3。活动准备1，卡通数字1,2,3。2.带有数字1,2和3的大卡以及相应的图片。3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，方形。4，各种数字1,2,3小卡儿童的手。5，数码儿童的歌曲录音带。6，三个自制数码盒。活动程序（1）导入主题并知道数字1,2,31，听儿童歌曲的数量，导致数字1,2,3儿歌：1可以像铅笔一样写，2像上游的小鸭水，3像听到声音的耳朵，4像小旗子一样卷起来，5像一个鳞片钩子的东西，6像哨子嘟嘟声，7像镰刀一样割

3、草，8喜欢葫芦爬上房间，9喜欢用勺子拿米饭，10喜欢筷子和鸡蛋。今天我们邀请了数字宝宝1,2,3，让我们看看他们是否像歌曲，鸭子和耳朵一样唱歌？ （分别显示卡通数字1,2,3，让孩子观察数字形状）2，让孩子们大胆地想象数字1,2,3是什么样的，并感知字形。 （欣赏那些渴望想象并积极回应的孩子们）3.感知数字1,2,3请发送大数字宝贝1,2,3（显示大数字卡），并将数字与卡通图片相匹配，让孩子看看数字是否像歌曲一样，加深了孩子们的理解和记忆。数。教师可以自由显示大数字卡，以便孩子可以读取卡上的相应号码。4，用手指代表数字老师：现在让孩子们伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手掌握这些技巧？ （孩子们可

4、以自由回答）然后你会用小手指示1,2,3？教师呈现不同数量的对象，让孩子数数，并使用手指绘制1,2,3来表示对象的数量，并纠正孩子的错误姿势。老师说出数字，孩子们用手指指示。同时，孩子们也可以被选为小教师。游戏：看看真正的手指。老师从魔术口袋中取出相应数量的塑料胶棒，三角形，正方形和圆圈，以便孩子们可以计算数字，并且手指也会显示数字。教学反思将数字1,2,3 .的感知与游戏结合起来，不仅培养了儿童积分的能力，而且达到了儿童游戏的目的。通过利用幼儿的想象力，数字化数字化的比喻加深了对数字的记忆。使用魔术口袋转换不同图形的卡片，练习孩子用手指指示数字，慢慢让数字的意思到达孩子们的心中。最后，“Digital Baby Going Home”和“Digital Finding Friends”游戏用于进一步帮助孩子们理解数字所代表的对象数量。同时，它还锻炼了幼儿的灵活性和同龄人之间的合作意识。