沪教版数学一年级上《小胖下车》教学设计.doc

1、沪教版数学一年级上小胖下车教学设计教学内容：九年义务教育课本数学一年级第一册第31页教学目标：1、理解减法运算的实际含义，如走掉 吃掉。2、能说出减法算式各部分的名称。3、能用所学的的数学语言进行表达与交流，并正确地列出算式。教学重点：看图说故事，并理解减法的含义。教学难点：初始状态的探索，初步感知加、减法关系。教学准备：投影片、小圆片教学过程：一、讲故事引入，初步感知减法的含义是取走、去掉1、出示图片：学生观察编故事情节师：谁能看这3幅图给大家讲一个小故事。师：走掉一个人，就要从原来的数中减去一个人。我们用减号表示减去的意思。反馈：想一想我们在日常生活中还有哪些情况也可以用减法来解答？请小朋

2、友用小圆片边摆边说。师：还可以用一个算式4 1 =3来表示，谁知道算式中每个数所表示的意思？问：谁能把这些题目也用减法算式来表示呢？2、教学减法算式读法、及各部分名称4- 1 = 3减号板书：被减数 减数 差读作：4减1等于3。3、小结：像这样从原来的小朋友中走掉一个，问还剩多少可以列减法算式计算。（板书课题：减法的认识）4、复习减法算式。小组交流：被减数是4的减法算式还有哪些，请你们写在本子上。并在小组里把这些减法算式读一读。二、变式练习乘车游戏。1、探求初始状态：原来有几个？初步培养学生逆向思维（1）（投影出示图1）师：老师知道，很多小朋友都是乘校车放学的，这是一号校车到某一站小朋友下车的

3、情景，你能看懂吗？小组比一比，看谁得小故事讲得最棒。（2）师：图上并没有直接告诉我们车上原来有几个小朋友？你是怎样想的？（3）用小圆片验证。师：对呀，把走掉的3个小朋友与剩下的4个小朋友合起来我们就可以知道原来有7个小朋友。（4）列出减法算式： 73=42、巩固练习。（投影出示图2、3）同桌交流，看图说故事，并可借助小圆片的摆放列出减法算式。3、开放练习。（投影出示图4）师：这是4号校车，谁来看图给大家说故事？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可

4、稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。为什么现在不能直接看图说故事？你有什么好方法解决吗？小组讨论：看图说故事，并列出减法算式。三、总结。师：今天小朋友通过看图讲故事学习了一个新本领减法。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）