二年级下语文教学设计识字2 3_苏教版.doc

1、识字3教学目标：1 学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。2 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。教学重点、难点：识字、写字预习要求： 1、练习朗读词串。 2、会读会写生字，生字口头组词三个。教学时间： 3课时第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2认真观察图画， 凭借图画理解词语。3借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。教学重点、难点：1.认

2、识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写得端正、匀称。2借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。教学过程：一、预习反馈看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？ 比较三个词语，它们有什么相同的地方，想想为什么都有“木”？二、质疑讨论指导看图学“木”字旁，以及相关词语。1看图，图上有什么？（一棵树）2出示“ ”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3 学“木”字旁。4现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。5出示：bai yang liu yi松 柏

3、 杨 柳 桌 椅自由读。这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。指名读，齐读。看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。三、精讲点拨指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。1老师还带来了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演变到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。2“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3教读“禾”字旁。 教学过程 自我加减4 学习相关词语。5 出示：yang秧 苗 稻 谷 庄 稼学生自由读。指名读，齐读。看图理解词意。秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。“秧苗、稻谷”都有一个名字叫“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）齐读。四、效果呈现教学字形，指导书写a) 示生字卡片，开火车认读。b) 出示： 柏 杨 柳 椅 秧c) 说一说你会记哪个字，用什么方法记的？d) 学生描红记字。e) 教师范写。f) 学生写字，教师巡视指导。五、总结延伸刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!板书设计:识字3 柏 杨 柳 椅 秧