二年级下语文教案-尧字歌_北京课改版.doc

1、2、尧字歌 (3月13日 星期二)教学目标：在读的过程中，学会9个生字，认读8个字。并能按照田字格里的范字写字，把字写端正。学习生字的音、行、义、用。学习字族识字。会读本课的词语和字族儿歌。教学难点、重点：学会生字,能按照田字格里的范字写字，把字写端正教学时间：2课时 第一课时教学目标：在正确读文的过程中学习尧字族的生字，自主识字。教学重点：识字写字。教学难点：指导难写字教学过程：一、导入1、同学们，我们以前认识过哪些生字家族的小朋友？（青字族、方字族等）2、举例字，如：清、请3、今天我们要认识一个新的生字家族的小朋友，是什么家族呢？快打开书！二、自主读书，寻找字族字1、自己读，不认识的字读一

2、读音节2、请两名同学读，其他同学认真听，听他们是否读准字音了3、读生词生字：尧、破晓、富饶、浇田、缠绕、燃烧、挠一挠、踩高跷、向上翘 4、 读儿歌，把字音读准确你找到尧字家的朋友了吗？画出来。 三、学习尧字族的生字出示：尧、晓、饶、浇、烧、1、观察这些字，你有什么发现？1）、请你和同桌说说应该怎样记住这些字？（同桌讨论）2）、全班讨论：（课件）结合偏旁记生字，了解字义。（建立偏旁和字义之间的联系）2、字义练习：（课件） 1）看拼音写词语2）选词填空3）、词句连线3、指导书写。 尧的上边别写点。 感悟尧与另一部件的避让。4、自己练习： （1）描写 （2）练习写一个四、扩展：你还知道有哪些尧字族的

3、字？五、作业：必做：抄写生字各2个并组词教学反思：本节课主要是利用已经学习过的识字知识，自主学习。二年级的学生有了一定识字基础，对于形声字已经有过大量的接触，对于“形旁”和“声旁”能够很好的区分。所以老师在这里就可以放手让学生大胆的进行猜测和分析。板书设计：2、尧字歌尧、晓、饶、浇、烧、第二课时教学目标：学习儿歌，会读本课的词语和句子。在读的过程中自主识字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。能正确读文写字。教学重点：识字写字。教学难点：指导难写字教学过程：一、故事导入：师：我想给大家讲一个小故事，你们想听吗？（故事：传说，古时候天上有十个太阳，他们每天都争着炙考着大地，花草树木和庄稼都被他们

4、烤死了，人们热的无处可逃，根本没法再生活下去，怎么办呢？当时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的九个太阳，然后又带领人们开凿江河，引水浇地，这样，地上的植物又茁壮的生长起来，人们从此过上了幸福的生活。但是，没过多久，他们生活的地方又遭受了洪水的侵袭，房屋被冲毁了，树木被冲倒了，人们无家可归，看到这些，尧又想了很多办法，他带领人们治理洪水，重建家园，他为人民尽心尽力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！”课件同时出示：“尧”的画像）。师： 听完这个故事，你想对“尧”说些什么？（给思考的时间，指名对尧说：“你真！尧的本领真高呀！请你读读文中的句子，读句子：相传古代有位尧，他是帝王本领高。）

5、（指导朗读，重读“高”字。）师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗？（指名书空领写，课件演示“尧”的笔顺，同桌互相提醒读读句子：尧字一共有六笔，请你一定要记牢。）二、读课文，请你说一说，读了课文，你知道了什么？三、指导朗读，要读出节奏，读出韵味。相传/古代/有位尧，他是/帝王/本领高。四、学习生字：1、出示：破、尾、巴、燃2、指名读：3、观察这些字，你有什么发现？（学生用自己学过的方法记字形） 师指导结合生活实际理解。4、指导书写：（1）观察田格：找到关键笔画（2）描写一个（3）比较、练写五、引向课外，生活中识字六、作业： 必做：抄写生字各2个并组词 选做：抄写词语 兴趣：收集一些尧字族的字教学反思：在这次课中，我深深地体会到在识字教学中兴趣至关重要，应该通过各种方法，各种途径，设置各种情景，发挥汉字自身所具有的魅力，吸引学生的兴趣，使学生在探索的环境中，经过主观的努力获得知识，只有经过自己的思考，熟练地掌握所学的生字，使识字学习由枯燥变为有趣。让学生能够独立地探索、大胆地想象，猜测，去想各种各样的巧妙办法去记忆生字。这样，学生才会喜欢学生字，教学才能做到“以人为本”，注重开发学生智力和潜能。板书设计： 2、尧字歌破 尾 巴 燃