江苏省清江中学2017-2018学年高一下学期周练语文试题 WORD版含答案.doc

1、高二语文周练考试时间：100分钟总分：80分一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3分）成为文化世家的必要条件是家庭有着 的文化底蕴。北宋最著名的文化世家非苏氏一门莫属，父亲苏洵发奋苦读、勤于笔耕的美名 ，而苏轼和苏辙两兄弟在文坛的影响更是超过了父亲，真可谓 。A.深厚 家喻户晓 长江后浪推前浪B.深厚 不言而喻 这山望着那山高C.深重 不言而喻 长江后浪推前浪D.深重 家喻户晓 这山望着那山高2.下列句子没有比喻修辞的一句是（ ）（3分）A.做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。B.屋顶花园

2、有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。C.我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。D.我知道父亲要等天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A.今年2月份CPl同比涨幅之所以扩大，主要是春节因素和同比基数较低，春节效应带动了消费增长，去年2月份CPl涨幅同比基数较低。B.芒果为著名的热带水果之一，含有糖、蛋白质、粗纤维和多种维生素，其中前体胡萝卜素成分特别高，是所有水果中没有的。C.以“孝”为核心要素的

3、中国家庭伦理，不仅是“中国人之所以为中国人”的文化根脉，而且深刻影响着每个人的生活方式与精神气质。D.北宋后期，宋微宗赵佶对书画的痴迷和身体力行的推动，花鸟画以院体为主流进一步向工笔写实方向发展，工笔花鸟画达到巅峰。4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。 。 . 。 。 .但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通

4、红A.B.C.D.5.下列对联中，适合悬挂在泰山风景区大门两侧的一组是（ ）（3分）摘星捧日雄踞五岳之首蔚霞蒸云广纳万有之灵水木荣春晖柳外东风花外雨江山留胜迹秦时明月汉时关山高则配天阳鲁阴齐资化育坤厚故载物西河东海仰生成气备四时与天地日月鬼神合其德教垂万世继尧舜禹汤文武人之师A.B.C.D.二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成811题。凡人主必审分，然後治可以至，奸伪邪辟之涂可以息，恶气苛疾无自至。夫治身与治国，一理之术也。今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。主亦有地，臣主同地，则臣有所匿其邪矣，主无所避其累矣。凡为善难，任善易。奚以知之？人与骥俱走，则人不胜骥

5、矣；居於车上而任骥，则骥不胜人矣。人主好治人官之事，则是与骥俱走也，必多所不及矣。夫人主亦有居车，无去车，则众善皆尽力竭能矣，谄谀诐贼巧佞之人无所窜其奸矣。人主之车，所以乘物也。察乘物之理，则四极可有。不知乘物，而自怙恃，夺其智能，多其教诏，而好自以，若此则百官恫扰，少长相越，万邪并起。权威分移，不可以卒，不可以教，此亡国之风也。有道之主，其所以使群臣者亦有辔。其辔何如？正名审分，是治之辔已。故按其实而审其名，以求其情；听其言而察其类，无使方悖。夫名多不当其实，而事多不当其用者，故人主不可以不审名分也。不审名分，是恶壅而愈塞也。壅塞之任，不在臣下，在於人主。尧、舜之臣不独义，汤、禹之臣不独忠，

6、得其数也；桀、纣之臣不独鄙，幽、厉之臣不独辟，失其理也。不正其名，不分其职，而数用刑罚，乱莫大焉。夫说以智通，而实以过悗；誉以高贤，而充以卑下；赞以洁白，而随以污德；任以公法，而处以贪枉；用以勇敢，而堙以罢怯。故名不正，则人主忧劳勤苦，而官职烦乱悖逆矣。国之亡也，名之伤也，从此生矣。白之顾益黑，求之愈不得者，其此义邪！故至治之务，在於正名。名正则人主不忧劳矣，不忧劳则不伤其耳目之主。故得道忘人，乃大得人也，夫其非道也？知德忘知，乃大得知也，夫其非德也？至知不几，静乃明几也。(选自吕氏春秋审分览第五)6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A凡人主必审分，然后治可以至治：安定B

7、.凡为善难，任善易任：听凭C.夺其智能夺：强行改变D.不可以卒卒：善终7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.人主：人君，国君，专指一国之主，即帝王。人主与人臣相对，人臣即下面的官吏。B. 怙恃：怙，父亲的代称；恃，母亲的代称；怙恃，父母的代称。文中的意思是“依赖”。C.尧舜：传说两人治理有方，社会祥和。作者将他们与汤禹对比，意在强调双臣要得法。D.吕氏春秋：是中国第一部有组织编写的文集，熔百家学说为一炉，对后世影响甚大。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）夫人主亦有居车，无去车，则众善皆尽力竭能矣，谄谀诐贼巧佞之人无所窜其奸矣。（4分） （2）有道之主，其

8、所以使群臣者亦有辔。其辔何如?正名审分，是治之辔己。（5分） 9.请根据第二段文意，简要概括人主善“驾车“任我”的好处。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成10-12题。伤春五首（其二）杜甫莺入新年语，花开满故枝。天青风卷幔，草碧水通池。牢落官军远，萧条万事危。鬓毛元自白，泪点向来垂。不是无兄弟，其如有别离。巴山春色静，北望转逶迤。自注巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。10. 前四句写景角度多样，请加以概括。（3分） 11. 诗人垂泪的原因有哪些？（4分） 12. 请赏析诗歌最后两句的妙处。（4分） 四、名句默写（10分）13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1)独学而无

9、友， 。(2)言之者无罪， 。（3）君子之交淡若水， 。(4） ，见不贤而内自省也。（5） ，必先利其器。（6)不患寡而患不均， 。（7）外举不弃仇， 。(8） ，见小利则大事不成。（9）为山九仞， 。（10）岁寒， 。五、现代文阅读（20分）阅读下面的作品，完成1417题父亲的电话芦芙荭父亲真是老了，耳朵越来越聋，你在他耳朵旁扔个炮仗他都不会有任何反应。以前，闲下来时，他会到村口的老槐树下，和大家说些家长里短，听听村子里的大情小事。或者一个人泡一缸子老茶，抱着收音机，坐在院子里听花鼓戏，听秦腔。一声狗叫，他都能分清是谁家的狗。可现在，他的耳朵什么也听不进去了，好像里面修了铜墙铁壁。树上的鸟不

10、再叽叽喳喳了，鸡不鸣，狗不叫了。世界于他来说，只有一个字：静。那时，母亲的身体还好。我们给家里打电话时，就打给她。然后，母亲再把我们通话的内容及问候，借助手势以及他们一起生活几十年的经验，传达给父亲。父亲耳朵聋，口齿却非常清晰。他声音洪亮。母亲比画一句，他就会嗯，哦，唉，呀地说一句，以表示母亲转述的话他听明白了。末了，他就会对母亲说，告诉儿子，我们啥都好着哩，放心吧。”自从父亲的耳朵聋了之后，我们几乎很少和他说话了。许多时候，他总是答非所问。和他说话，说了等于没说。但父亲并不是不说话了。比如喂猪，喂羊，喂鸡时，父亲就会情不自禁地和它们说：“狗东西，这么好的吃食，还挑挑拣拣的。”或者说：“别抢呀

11、，都有份的。”这样的话，它他能絮絮叨叨说上半天。父亲年轻时，脾气不怎么好，而母亲呢爱唠叨。两个人常常因一些鸡毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起来。那时候父亲常挂在嘴边的一句话就是，烦不烦呀，整天就跟个麻雀似的叽叽喳喳个没完。现在，父亲的耳朵聋了，母亲一下子也安静了下来，母亲说什么父亲都听不见，就不说了。倒是父亲说什么，她都言听计从，像个小媳妇似的。有一次过节回家，我们和母亲开玩笑说：“娘，你看爹现在的样子像不像个领导，说啥你都听，他让你干啥你就干啥。”母亲说：“你以为他能？我是让着他。现在，他什么都听不见了，和他吵他听不果，。骂他吵他他听不见。他现在就剩下一张嘴了。”父亲的耳朵聋了，家里的氛围却是越

12、来越和谐了。过年时，我们一家人在一起；又说又笑的，父亲坐在那里，虽然听不见我们说么，但见我们笑，他也跟着笑。他将他的孙子抱在怀里，掏出一个红包塞进孙子的手里。孙子拿着红包，将嘴凑近他的耳朵说，谢谢爷爷。这一次，父亲竟然听懂了，说，不用谢！我们大家都笑，说父亲这句话是胡蒙对的。春天的时候，母亲病了。中风。事先没有一点征兆。应物都来得很突然。从医院里出来时，母亲留下了后遗症。说话口齿不清，每说一句话都相当费力。她坐在轮椅上，经常为要一件东西，或者要办什么事，愁得脸红脖子粗。而我们都不知所云。倒是父亲，母亲说什么，他一下子就听懂了。父亲说，你娘说，她出院了，这病一时半会儿不会死，也好不了多快。她说你

13、们都耽误了这长时间了，你们都有自己的工作，该回去上班了。听了父亲翻译过来母亲的话，我们一时不知说什么好。说真的，我们去上班了，家里怎么能放心得下？母亲能听见我们说的话，却表达不出来，而父亲能表达，却听不见我们说什么。这以后，就是给家里打个电话，也是个问题。父亲见我们愣在那里，似乎明白了我们的意思，他说：“你们放心上班去吧。我虽然耳朵背，可我身体好着呢。我能照看你娘的。你们也别担心，你母亲说不了，可耳朵灵，我呢，听不见，却还能说。以后你们打电话了，我们两个人合起来接听。”为了证明这种办法可行，我们进行了一项模拟实验：我们将母亲的手机放在了她的轮椅旁，拨响了电话，母亲听见电话铃声响起时，通过肢体动

14、作将这个信息传递给了父亲。父亲拿起电话接通后，直接放到了嘴边。他说，你娘好着呢，我也好着呢，放心吧。然后挂了电话。回到城里，每次给家里打电话时，那个画面一直就在我的脑子里，像电影一样。而且，每次电话接通，父亲永远都是那句话：“你娘好着呢，我也好着呢，放心吧。”而我，几平什么也不用说。（摘编自（百花园）14.请简要分析在“父亲”耳聋后，“家里的氛围却是越来越和谐”的原因。（4分） 15.简要分析小说第二段的作用。（4分） 16.请结合全文，理解“而我，几乎什么也不用说”这句话的深层意蕴。（6分）。 17.小说以“父亲的电话”为题有么好处？请结合文本相关内容简要分析。（6分） 六、作文审题训练（5

15、分）18.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。生活中少不了游戏，游戏是一种娱乐活动，池是一种处事方式，还是一种人生态度。游戏，有的需要积极投入，有的则需要保持距离。立意： 高二语文周练答案一、语言文字运用1.A2.B3.C（A.“之所以”要和“是因为”搭配；B.“所有”换为“其它”或在加“其它”；D.“宋徽宗赵佶对书画的痴迷和身体力行的推动”在句中作状语，缺少“由于”或“在下”）4.B(由“水已成冰”可知，下句应为，排除CD，“桔梗上漾着绮辉”，“绮辉”二字暗示后面应为，排除A。按照逻辑顺序应相连，中“这时却全呈黛青色”，与中“似与这黄昏全不相干”

16、相连也合情理，因此可得出顺序为B。）5.A二、文言文阅读（19分）6.（3分)B（使用）7.（3分)C（是跟“桀、纣”对比）8.（1)（4分)君主也必须像驾车的人一样坐在车上，不要离开车子，那么所有做善事的人就都会尽心竭力了，阿谀奉承、邪恶奸巧的人就无法藏匿其奸了。 （2）（5分)有方法的君主，他驾驭臣子们的方法是也有“缰绳”。那“缰绳”是什么？辨正名称，明察职分，这就是治理臣子们的 “缰绳”啊。9.（4分)人臣各尽其责，小人无法得势，拥有四方之地，行事得以善终，可以教人化世。参考译文：凡是君主，一定要明察君臣的职分，然后国家的安定才可以实现，奸诈邪僻的渠道才可以堵塞，浊气恶疫才无法出现。修养

17、自身与治理国家，其方法道理是一样的。现在用许多人耕种土地，共同耕作就缓慢，这是因为人们有所藏匿自己的力气，分开耕作就迅速，这是因为人们无法藏匿力气，无法缓慢耕作。君主治理国家也象种地一样，臣子和君主共同治理，臣子就有所藏匿自己的阴私，君主就无法避开负累了。凡是亲自去做善事就困难，任用别人做善事就容易。凭什么知道是这样？人与千里马一起奔跑，那么人不能胜过千里马，人坐在车上驾驭千里马，那么千里马就不能胜过人了。君主喜欢处理官吏职权范围内的事，那么这就如同是与千里马一块跑啊，一定在很多方面都赶不上。君主也必须像驾车的人一样坐在车上，不要离开车子，那么所有做善事的人就就会争相努力去奔走效劳了。君主的车

18、子，是用来载物的。明察了载物的道理，那么四方边远之地都可以占有，不懂得载物的道理，依赖恃自己的能力，强行改变他物的才智，教令下得很多，喜欢凭自己的意图行事，这样，各级官吏就都恐惧扰乱，长幼失序，各种邪恶一起出现，权威分散下移，不能善始善终，不可以施教，这是亡国的象征啊。有方法的君主，他驾驭臣子们的方法是也有“缰绳”。那“缰绳”是什么？辨正名称，明察职分，这就是治理臣子们的“缰绳”。所以，依照实际审察名称，以便求得真情，听到言论要考察其所行之事，不要让它们彼此悖逆。名称有很多不符合实际，所行之事有很多不切合实用的，所以君主不可不辨明名分。不辨明名分，这就是厌恶壅闭反而更加阻塞啊。阻寨的责任，不在

19、臣子，在于君主。尧、舜的臣子并不全仁义，汤、禹的臣子并不全忠诚，他们能称王天下，是因为驾驭臣子得法啊！桀，纣的臣子并不全鄙陋，幽王、厉王的臣子并不全邪僻，他们亡国丧身，是因为驾驭臣子不得法啊。不辨正他们的名称，不区别他们的职分，却多次使用刑罚，惑乱没有比这更大的了。称道一个人明智通达，实际上这人却愚蠢胡涂，称赞一个人高尚贤德，实际上这人却很卑下，赞誉一个人品德高浩，这人紧跟着表露的却是污秽品德；委任一个人掌公法，这人做起事来却贪赃枉法，由于外表勇敢任用一个人，而他内心却疲弱怯懦。所以，名分不正，那么君主就忧愁劳苦，百官就混乱乖逆了。国家灭亡，名声受损，就由此产生出来了。想要白，反倒更加黑了，想

20、得到，却越发不能得到，大概都是这个道理吧！所以国家大治需要做的事情，在于辨正名分。名分辨正了，那么君主就不受忧愁劳苦了。所以，得道之人能忘掉别人，这样就非常得人心，那怎么能不算有道呢?知道自己有德，不在乎让人知道，这样就更能为人所知，那怎么能不算有德呢?非常有德的人外表不机敏，安然处之，机敏就会显露出来。三、诗歌鉴赏10.【解析】前四句运用了“动静结合”、“视听结合”，“莺语”为听觉描写，“花满枝”为视觉描写。由高到低，由远及近的写景顺序，使画面更有层次感，从风卷帷幔到绿草满池，“卷”和“通”这两个动词充满动态美。这四句一起写出蜀地生机盎然的春景，充满意趣。.【点评】这一题考察常见的写景角度，

21、难度不大，需要同学从写景的层次（由高到低，又远及近），写景的表现手法（动静结合，视听结合，点面结合，虚实结合）等角度全方位考虑。11. 【解析】伤春：由题目可知国家危难：由五六七八句可知，长安被困，但是援兵不至，国家陷人危亡之中。“年华已逝，报国无门：由“鬓毛元自白，泪点向来垂。”可知，诗人此时鬓白泪垂，面对国家危难，爱莫能助，内心苦痛之情溢于言表。兄弟分散离别之苦：由九、十句可知。【点评】本题难度中等，需要逐句分析，关注细节。在分析主人公情感时，同学们除了关注诗句本身，还要关注诗歌的标题和诗后的注释。这些地方往往包含了重要的信息而又容易被忽略。12.【解析】以景结情，含蓄蕴藉。通过巴山春静，伤长安之扰攘，以静衬动，以乐景衬哀情，“逶施”一语双关，既写巴蜀与长安山高路远，也表现诗人于国家命运的有心无力，更加深沉地表现出诗人面对国家危难内心的痛苦。【点评】本题是一道赏析题，要明确写出手法和情感。难度中等，需要关注所写之景与所抒之情之间的内在联系。此外，以景物描写收尾的诗句我们都可以写上“以景结情，含蓄蕴籍”。13.略14.“父亲”耳聋后，更多地活在自己的世界里，同时不再和“母亲”争吵，性格也温和了许多。