河北省承德实验中学人教版高中数学必修三导学案:3.3.2均匀随机数的产生 .doc
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1、承德实验中学高 二 年级 (数学)导学案班级: ;小组: ;姓名: ;评价: ;必修三课题:3.3.2均匀随机数的产生课型新授课课时1主备人:冯玉玲审核人鲁文敏时间学习目标理解随机模拟估算不规则图形面积的方法重点难点: 模拟的基本步骤和平移伸缩变换规则方 法:自主学习 合作探究 师生互动一知识衔接 1.如右图,A是圆上固定的一点,在圆上其他位置任取一点A,连接AA,它是一条弦,它的长度小于或等于半径长度的概率为()A.B. C. D.一题图 二题图2.如右图所示,在地面上放置着一个塑料圆盘,吉克将一粒玻璃球丢在该圆盘中,则玻璃球落在A区域内的概率是()A. B. C. D1二自主预习 1均匀随
2、机数 (1)定义如果试验的结果是区间a,b上的任何一个实数,而且出现任何一个实数是等可能的,则称这些实数为均匀随机数(2)特征 随机数是在一定范围内产生的; 在这个范围内的每一个数被取到的可能性_(3)产生方法:方法一,利用几何概型产生;方法二,用转盘产生;方法三,用_或_产生(4)应用:利用均匀随机数可以进行随机模拟试验估计_的概率20,1上均匀随机数的产生(1)利用计算器产生01之间的均匀随机数(2)利用计算机产生 Excel中用“rand()”函数来产生0,1区间上的均匀随机数,每调用一次“rand()”函数,就产生一个随机数3a,b上均匀随机数的产生(1)计算器不能直接产生区间a,b上
3、的均匀随机数,只能利用线性变换产生如果x是区间0,1上的均匀随机数,则a(ba)x就是a,b上的均匀随机数;(2)利用计算机Excel中的随机函数“rand()*(ba)a”得到预习自测 1下列关于随机数的说法:计算器只能产生(0,1)之间的随机数;计算器能产生指定两个整数值之间的均匀随机数;计算器只能产生均匀随机数;我们通过命令rand()*(ba)a来得到两个整数值之间的随机数其中正确的是_2下列关于用转盘进行随机模拟的说法中正确的是()A旋转的次数的多少不会影响估计的结果B旋转的次数越多,估计的结果越精确C旋转时可以按规律旋转D转盘的半径越大,估计的结果越精确3将0,1内的均匀随机数转化
4、为2,6内的均匀随机数,需实施的变换为() Aaa1*8 B.aa1*8+2 C. aa1*8-2 D.aa1*64 用计算器产生一个区间10,20内的随机数a(aR),则这个实数a14的概率为() A. B. C. D.三典例分析: 例一:取一根长度为3 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,用随机模拟的方法计算剪得两段的长都不小于1 m的概率跟踪练习1:(1)将区间0,1内的均匀随机数x1转化为区间2,2内的均匀随机数x,需要实施的变换为()Axx12Bxx14 Cxx122 Dxx142(2)取一根长度为5 m的绳子,拉直后在任意位置剪断,用均匀随机模拟方法估计剪得两段的长都不小于2 m的概率
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