二年级语文下册 教案-21　青蛙卖泥塘 人教部编版.doc

1、21青蛙卖泥塘教学目标1.会认15个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，体会各角色的说话语气。3.学习课文，懂得美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。重点难点重点：1.会认15个生字，会写8个生字。2.培养初步品析课文的能力。难点：懂得课文蕴含的道理。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、谜语导入1.谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。2.师：今天，老师要给大家讲个故事，名字叫青蛙卖泥塘(板书)。教师指名读题。全班齐读。3.看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文，认读生字1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃

2、，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，问问老师和同学。2.教师出示生字卡片，检查生字读音。(1)学生自由认读。(2)教师请“小老师”来带读生字。(3)教师出示生字卡片。学生齐读，打乱顺序分组读。(4)教师去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些生字？是怎么记住的？(学生交流记字方法)还没有记住的生字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.教师指导书写生字。5.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。6.教师指名读课文，请他邀请几个同学与他合作读完课文。7.教师请读书的同学上台来。台下的同学给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字

3、掉字)8.读书的同学也给台下的同学提出听的要求。(认真听，不说话)9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足之处是什么？三、课堂小结教师请学生说一说这节课学会了哪些字，并选一组学生到黑板上模仿教师的板书写一遍生字。台下的学生在自己的田字簿里进行书写。第2课时教学步骤教学内容一、齐读课文，复习导入师：上节课我们初读了课文。这节课，我们再认真读一读课文，来看看青蛙为什么要卖泥塘，最后泥塘是不是卖出去了。二、研读课文，感悟理解1.学习课文第110自然段。(1)再读课文，要求：读通顺、连贯。(2)老牛走过来，他说了什么？青蛙是怎么做的？(3)野鸭告诉青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的？(4)青蛙种

4、了草，引来水，泥塘卖出去了吗？(板书)(5)泥塘为什么没有卖出去？读第10自然段，边读边想：有哪些小动物从这里经过？他们说了些什么？小鸟说，这里缺点儿树。蝴蝶说，这里缺点儿花。小兔说：这里缺条路。小猴说：这里应该盖所房子。二、研读课文，感悟理解(续)(6)教师指名读第10自然段。全班齐读。拓展思维：小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说这里缺路？小猴为什么说这里缺房子？小组交流，全班交流。(7)小动物们提了这么多的建议，青蛙是怎么想的？怎么做的？(8)小青蛙做了这么多，他的泥塘到底卖出去了没有？(9)全班齐读第110自然段。2.学习课文第1112自然段。(1)有一天，青蛙又站

5、在牌子下面吆喝起来了，自己试着读一读，想象青蛙这次是怎么吆喝的。教师指名读第11自然段。其他的同学想一想：青蛙为什么说这里很好？你从哪些地方看出这儿很好？把这些句子画下来，自己读一读。教师指名读。全班齐读。(2)看到现在的泥塘，你觉得怎么样？如果你是青蛙，你会想些什么？你还卖泥塘吗？(3)思考：青蛙为什么不再卖泥塘了？(4)学生发言。教师小结：青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境。我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗？三、课外延伸你家周围的环境是怎么样的？我们教室的环境又是怎么样的？如何使它们更美丽呢？小组出谋划策，看看哪个小组的方法最好。【板书设计】21青蛙卖泥塘 老牛没有草种草野鸭 水太少 引水小鸟 缺树 栽树蝴蝶 缺花 种花小兔 缺路 修路小猴 缺房子 盖房子这么好，不卖了