二年级语文下册 美丽的公鸡 1教学实录 教科版.doc

1、美丽的公鸡教学实录之一教学过程一、导入师：上节课我们初读了第门课美丽的公鸡，大家经过积极的思考提出了很多的问题，在同学们的互帮互助中我们己经解决了一部分问题，还留下了一部分问题没有解决，这节课我们就继续来学习这篇课文。板书课题：17美丽的公鸡。请同学们自己读一遍课文，想一想上节课我们还有哪些问题没有解决，在读的过程中，如果你发现了新的问题，老师也欢迎你把它提出来。生：自由读课文师：谁来说一说你有哪些问题没有解决？生：我不知道什么叫得意洋洋？板书：得意洋洋？生：公鸡为什么管他们叫长嘴巴的啄木鸟、鼓眼睛的小蜜蜂。大肚皮的青蛙？师：你提的真好，你是想问公鸡为什么这样称呼这些小动物吗？生：是。板书：称

2、呼？生：上节课我们没有解决为什么他们都要冷冷地说？还有冷冷地说是怎么说？板书：冷冷地？生：我不知道什么叫惭愧？公鸡为什么惭愧？板书：惭愧？生：我们没解决什么叫夸耀？板书：夸耀？生：我不明白公鸡这么得意，题目为什么不叫骄傲的公鸡，而叫美丽的公鸡？板书：题目？生：我不知道老马的话是什么意思？板书：老马的话？生：我不知道什么叫外表？师：外表这个词是谁说的？生：是老马说的。师：我们把这个词放到老马的话里理解好吗？生：好。见板书：得意洋洋？称呼？冷冷地？惭愧？夸耀？题目？老马的话？师：按照课文内容的顺序，我们把这些问题也排一下顺序好吗？生：好。师：我们应该先解决哪个问题呢？生：我们应该先解决什么叫得意洋

3、洋。师在得意洋洋前面板书（）。师：我们再解决哪个问题呢？然后呢？接着呢？最后呢？依次板书（2）、（3）、（4）、（5）二、深入理解课文，解决不懂的问题。师：我们先来解决第一个问题，要解决这个问题我们应该读课文的哪个自然段呢？生：我们应该读课文的第一个自然段。师：请大家读一读第一自然段，找一找和得意洋洋有关的词句，想一想：通过读，你知道了什么？生：我知道了公鸡很骄傲。师：你是从哪看出来的？生：我是从公鸡整天唱“公鸡公鸡真美丽，要比漂亮我第一”看出来的。师。你说得真好。我们看看书上这幅图，公鸡站在水边，歪着头，在做什么？心里在想什么？生：公鸡站在水边看自己在水里的影子，它想，我长得多美呀，谁也没有

4、我漂亮。师：你想得真好。那什么叫得意洋洋？生：就是公鸡很得意很骄傲。师：对。公鸡唱歌时心里什么样？生：公鸡唱歌时心里很美。师；这个样子就叫得意洋洋。公鸡为什么会这么得意洋洋呢？生：因为公鸡认为自己长得很美丽。师：你说的对。出示图，我们看看这幅图，看看公鸡长的样子，你们认为公鸡长得漂亮吗？生：漂亮。师：公鸡长得这么漂亮，可是样子却很得意，这个自然段应该怎样读呢？大家试着读一读。自由读后指名读。他读得真好，让我们听出了这是一只长得很漂亮，样子却很得意的公鸡。师：公鸡这么得意它就想去干什么呢？生齐答：比美。师：在这儿同学们提出了冷冷地说是怎么说，小动物们为什么要冷冷地说这个问题，要解决这个问题我们应

5、该读课文的哪几个自然段呢？生：应该读课文的二、三、四自然段。师：为什么要读二、三、四自然段呢？是这三个自然段都和冷冷地有关系吗？生：是。师：请大家读一读二、三、四自然段，想一想都谁和公鸡冷冷地说了？生：有啄木鸟、蜜蜂、青蛙和公鸡冷冷地说了。师：我们先来听一听啄木鸟对公鸡说了些什么。生：啄木鸟对公鸡说老树生了虫子，我要给他治病。师：大家想一想啄木鸟为什么要冷冷地说？生：啄木乌要给老树治病，没有时间和它比美，所以它要冷冷地说。师：你说得对。冷冷地说是怎么说呢？大家试着读一读啄木马说的话。自由读后谁来读一读？师：他读得真好，老师仿佛听到了啄木鸟在冷冷地说。同桌再互相读一读。啄木鸟对比美这件事不感兴趣

6、，不热心，但是它热心的是去做什么呢？生：它热心的是去给老树治病。师：对。那公鸡为什么要管啄木鸟叫长嘴巴的啄木鸟呢？师：对，这就是先发生的事情要先说先写，后发生的事情要后说后写。师：下面我们来理解老马说的话。在黑板上贴出老马的话。请同学们先读一读老马的话。自由读后，我们先想一想什么是外表，指着图，结合前面的课文想一想公鸡的外表什么样？生：公鸡的外表很美。师：那这些小动物的外表什么样？生：啄木鸟长着长嘴巴，蜜蜂长着鼓眼睛，青蛙长着大肚皮，公鸡觉得它们长得难看。师：对，这就是它们的外表。老马说美不美不能光看外表，什么是不能光看外表？生：不能光看外表就是不能只看外表。师：对，就是不能只看外表，还要看能

7、不能为人们做事。那它们能为人们做什么事呢？结合前面的课文想一想。生：它们能为人们做这些事：啄木鸟能为老树治病，蜜蜂能采蜜，青蛙能捉害虫。师：你说得对，那你们同意老马的话吗？大家把老马的话再读一读。生自由读后回答：同意。师：下面我们来读一读老马和公鸡的对话，要读出公鸡的伤心和老马伯伯对公鸡耐心的帮助和教育。同桌互相读一读。下面我请同学来读一读，谁愿意读公鸡的话？我请你来读公鸡的话，你要读出公鸡的伤心，你请一位同学来读老马的话，你要读出老马伯伯对公鸡耐心的帮助。师：大家读一读这个自然段，记住先后顺序试着背一背。我们看这个问题解决了吗？生：解决了。在问题（3）下画对钩。师：下面我们来解决第四个问题，

8、要解决这个问题我们应该读哪个自然段呢？生：应该读最后一个自然段。师：我们一起来读最后一个自然段。大家结合前文想一想什么叫惭愧？生：惭愧就是不好意思，后悔。师：对，公鸡为什么事情感到惭愧呢？生：公鸡为它去和别人比美感到惭愧。师：也就是没有为人们做事。什么叫夸耀？结合前面的内容想一想。生：夸耀就是自己夸自己。师：对，就是自己夸自己，自己显示自己。现在公鸡做得怎么样了？生：公鸡现在做得好了。师：你是从哪儿看出来的？生：我是从公鸡每天能为人们打鸣看出来的。师：你说得对。刚才同学们提出了课题为什么是美丽的公鸡，而不是骄傲的公鸡呢？现在大家再读一读老马的话，想一想现在这样的公鸡到底美不美？生：现在公鸡美。

9、因为它能早起为人们做事，而且它的外表长得也美。师：你说得真好。所以说课题是美丽的公鸡，而不是骄傲的公鸡。我们看剩下的问题解决了吗？生：解决了。在问题下面画上对钩。师：同学们，你们喜欢这篇课文吗？（生答喜欢。）下面我们进行分角色朗读课文，六个同学一组，分好角色，进行朗读。（小组进行分角色朗读。）师：刚才老师看各组同学读得都很认真，老师也想和你们一起读这篇课文，你们欢迎吗？（生答欢迎。）拿出公鸡的头饰，谁愿意来读公鸡的话？（老师请一位同学读公鸡的话。）再拿出其他小动物的头饰，请这位读公鸡的同学来选读其他小动物的同学。老师读旁白，大家可以加上自己的话，还可以加上动作。三、总结全文。师：公鸡听了老马的话能每天早起为人们做事，老马的话说得多好啊！我们再一起读一读老马说的话。齐读老马的话。四、布置作业。师：这节课老师给大家留一个作业，请大家回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？生：好。师：这节课我们就上到这儿。下课。板书设计：17美丽的公鸡比美公鸡图伤心老马的话打鸣