数与代数第2课时数的认识（二）导学案（人教版六下数学）.doc

1、第6单元 整理和复习一、 数与代数第2课时 数的认识（二）【学习目标】能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理进行转化。【学习过程】一、知识梳理回忆数位顺序表知识，你能举例并说出该数的组成吗？回忆数的大小比较，你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较的方法吗？分析比较，填好下表。小数的基本性质分数的基本性质内容举例联系如果把小数点向右移动一位、两位、三位、这个小数就比原来的数扩大 倍、 倍、 倍、，如果把小数点向左移动一位、两位、三位、这个小数就缩小到原来的 、 、 、。你有什么不明白的地方吗？写一写。大于0

2、的自然数根据是否是2的倍数，分成 与 两类；根据所含因数的个数，分成 、 与 三类。二、专项训练比较大小。1021700954800 24.0624.11 0.981.1 直接写得数。三、课堂达标填空。（1）在小数7.8的末尾添上两个“0”，表示把这个数的计数单位从（ ）改为（ ），而小数的（ ）不变。（2）12和30的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。18的因数中有（ ）个素数，（ ）个合数。（3）我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作（ ）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（ ）。（4）0.045里面有45个（ ）。一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。按要求完成下列各题。四、拓展练习六（1）班同学上体育课，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。上体育课的同学最少有多少人？