数学二年级上册习题：《两位数减两位数》.doc

1、数学二年级上册习题：两位数减两位数【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道搜集整理了数学二年级上册习题：两位数减两位数，供大家参考，希望对大家有所帮助!数学二年级上册习题：两位数减两位数我会填。(1)笔算72-35时，个位上2减5不够减，从十位退1当做个位上的( )，与个位上的2合起来就是( )，用( )减5，再算十位上的( )减3。(2)笔算50-35时，从十位退一后，个位上用( )减5。二、看图填空。50-17=( )想：个位上0减7不够减，从十位借1，再用( )减( )得( )，个位上写( )。十位上本来是5，被个位借走1变成4，再由( )减( )得( )，十位上写( )

2、。三、列竖式计算下列各题。57-16= 62-57= 41-19= 80-33=四、(1)60连续减7，写出每次减得的差。60， ， ， ， ， 。(2)按规律填数。72，67，62，57， ， ， 。五、我会算，我很棒。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,

3、如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。小明今年8岁了，他长到12岁时，妈妈正好36岁，妈妈今年多少岁?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每

4、天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。以上就是数学二年级上册习题：两位数减两位数全文，希望能给大家带来帮助！一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。