数学初二同步提升练习《勾股定理》.doc

1、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。数学初二同步提升练习勾股定理观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形

2、象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往

3、下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生

4、活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?数学初二同步提升练习勾股定理一 1.三角形的三边满足a2=b2+c2，这个三角形是三角形，它的最大边是. 2.在直角三角形ABC中， ∠C=90°，BC=24，CA=7，AB=. 3.在ABC中，若其三条边的长度分别为9、12、15，则以两个这样的三角形所拼成的四边形的面积是. 4.如图1所示，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方

5、形的边长为7cm，正方形A，B，C的面积分别是8cm2，10cm2，14cm2，则正方形D的面积是cm2. 5.如图2，在ABC中，∠C=90°，BC=60cm，CA=80cm，一只蜗牛从C点出发，以每分钟20cm的速度沿CA→AB→BC的路径再回到C点，需要分钟的时间. 6.已知x、y为正数，且|x2-4|+(y2-16)2=0，如果以x、y的长为直角边作一个直角三角形，那么以这个直角三角形的斜边为边长的正方形的面积为. 7.在布置新年联欢会的会场时，小虎准备把同学们做的拉花用上，他搬来了一架高为25米的梯子，要想把拉花挂在高24米的墙上(设梯子上端要到达

6、或超过挂拉花的高度才能挂上)，小虎应把梯子的底端放在距离墙米处. 8.如图3是2019年北京第24届国际数学家大会会徽，由4个全等的直角三角形拼合而成，若图中大小正方形的面积分别为52和4，则直角三角形的两直角边分别为和.(注：两直角边长均为整数) 二选择1.下列各组数为勾股数的是( ) A.6，12，13B.3，4，7C.4，75，85 D.8，15，16 2.要登上某建筑物，靠墙有一架梯子，底端离建筑物5m，顶端离地面12m，则梯子的长度为( ) A.12mB.13mC.14mD.15m 3.直角三角形两直角边边长分别为6cm和8cm，则连接这两条直角边中点的线段长为( ) A.10cmB

7、.3cmC.4cmD.5cm 4.若将直角三角形的两直角边同时扩大2倍，则斜边扩大为原来的( ) A.2倍B.3倍C.4倍D.5倍 5.下列说法中， 不正确的是( ) A.三个角的度数之比为134的三角形是直角三角形 B.三个角的度数之比为345的三角形是直角三角形 C.三边长度之比为345的三角形是直角三角形 D.三边长度之比为94041的三角形是直角三角形 6.三角形的三边长满足关系：(a+b)2=c2+2ab，则这个三角形是( ) A.钝角三角形B.直角三角形C.锐角三角形D.等边三角形 7.某直角三角形的周长为30，且一条直角边为5，则另一直角边为( ) A.3B.4C.12D.13 8.如果正方形ABCD的面积为29，则对角线AC的长度为( ) A B. C. D.