湖北省黄冈市黄梅县第二中学高中语文必修四6永遇乐 京口北固亭怀古教案 .doc

1、编号11永遇乐京口北固亭怀古教案 教学目标：1、了解辛弃疾其人及其词作风格。2、深刻体会永遇乐京口北固亭怀古的用典的艺术特色。3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。教学重难点1、在朗读中品味这首词的意境。2、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧。3、指导学生理解典故的含义。教学过程：（一）、导入（3分钟）上一节课我们学习了苏轼的念奴娇赤壁怀古，下面我们来齐背一遍。赤壁的惊涛骇浪引起了苏轼的无限遐想，他怀念古人，但是与雄姿英发、年轻有为的周瑜相比，华发早生、壮志难酬的东坡自然会生发无限的感慨。同是豪放派词人，一生致力于抗金，收复中原，但不被统治者重用的辛弃疾登上京口北固亭，又

2、会借古人抒发何种感想呢？今天我们就来学习赏析辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古（板书）。常言说书读百遍，其意自见， “诵读”也是赏析诗词常用的一种方法。请同学们齐读一遍。（二）、诵读感知，体味风格：（6分钟）（完成教学目标1）1、学生齐声读一遍。2、根据学读的情况发现问题当时进行纠正。可能存在的错误：（1）、佛（b误读为f）狸祠下。（2）、封狼居胥，误读为“封狼居胥”。狼居胥是山名，封是动词，封山，是在山上筑土为坛以祭山神，纪念胜利。3、教师范读一遍。4、学生再读一遍，体味豪放风格并思考这首词的最大特点是什么。（用典很多）（三）、找典故。（8分钟）1、作者为什么要用这么多的典故呢？我们来看标题：永遇

3、乐京口北固亭怀古。“永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”才是题目，大家知道，词往往用它开头的第一句话作题目，单独命题的很少，如这一课中的声声慢扬州慢雨霖铃等，而只要单独命题了，它的主旨就很明确了。看题目京口北固亭怀古，作者在什么地点做些什么？京口北固亭，怀古（板书：怀古）2、学生再默读一遍。结合课后注释，看作者都怀想了哪些古（典故）？为了引导学生更好地寻找典故，我并没有笼统地提问“词中引用了哪几个典故”，而是把它细化成以下几个小问题，由浅入深地一步一步引导学生思考。1、有几个典故？2、在文中分别是哪一句话？3、它们分别与谁有关？4、请分别用一句简练而完整的话来概括这些典故！3、老师再做总结。本

4、词中共用了五个典故，它们分别是：明确：1英雄无觅孙仲谋处（孙权）（孙权击败曹操，建太平伟业）2寄奴曾住（刘裕）（刘裕北伐收中原，气势如虎）3元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（刘义隆）（刘义隆北伐，因草率而败北）4佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（拓拔焘）（拓拔焘击败宋文帝）5廉颇老矣，尚能饭否？（廉颇）（廉颇虽老仍不忘国）（四）分析典故作用，得出作者的观点立场及文章主旨。（18分钟）在对辛弃疾这个人进行评价的时候，都说辛弃疾的作品典故用的特多，影响了我们的阅读与理解，其实啊，他把历史故事放在自己的作品中，是要借以表现自己的愿望或感情的。在这首词中他用了这么多的典故，分别表达了什么样的感情与立场呢？典

5、故一：孙权。“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。”此句是怀念孙权的。1、孙权做了什么事值得作者怀念他2、“舞榭歌台”指什么？3、“英雄无觅孙仲谋处”是何种句式？4、表现什么情感与立场？生：因为孙权以一个帝王的身份打败了来自北方侵略他的曹操，确保国土不受侵犯。“舞榭歌台”体现的是东吴歌舞生平的气象。又从“无觅英雄孙仲谋处”句可见作者认为如今已没有孙权这样能保证让国家太平的国君了。表达了对孙权的赞叹，表现他想抗金，收复中原的愿望。隐含他对当时统治者偏安江南的不满，（板书：赞叹惋惜。抗金，收复中原。）典故二：刘裕。“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。相当年，金戈铁马，气吞万里

6、如虎。”这句是怀念刘裕的，这个典故所表现的作者的感情与上一个是否一样？1、刘裕有何表现？2、试比较刘裕与南宋皇上的不同表现！3、作者对刘裕的感情如何？4、这表现了作者怎样的观点作为一个帝王，刘裕为了恢复中原，率兵北伐，气势好像猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。同样是一国之君，可我们的南宋皇帝呢？偏安江南，苟且偷生。表达了作者对刘裕的赞叹和对统治者的惋惜。体现了他主张北伐的观点。（赞叹与惋惜。抗金北伐。）典故三：刘义隆“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”1、刘义隆是个怎样的人？2、北伐结果如何？3、作者对刘义隆北伐持何态度？4、这表现了作者怎样的观点？刘义隆好大喜功，草草北伐，赢

7、得仓皇北顾。作者主张打有准备的仗，反对草率北伐。他借古讽今，其实在劝说宰相不要草率出兵。（板书：批草率出兵 批评）。典故四：佛狸祠下六句“四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”实际描写了两种场面，想一想这两种场面一样吗？1、“佛狸祠下，一片神鸦社鼓！”描写的是什么时候的什么场面？2、“烽火扬州路”指什么？3、二者对比表现了作者什么情感？师：“烽火扬州路”写四十三年前，扬州一带抵抗金兵，战火纷飞，肯定是惨不忍睹的。“佛狸祠下，一片神鸦社鼓！” 是写现在沦陷区人民安于异族统治，忘了国耻，忘了收复中原。今昔对照，不堪回首 体现了他对国运的担忧之情。（板书：今昔对照，不堪

8、回首 担忧）典故五：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”1、廉颇的处境如何？2、作者的处境与廉颇完全一样吗？3、“凭谁问，-？”的“凭” 如何理解？这是一个什么句式？4、这表现了作者什么心情？（悲愤）师：“凭”是“靠”的意思，全句是一个反问句。意思是没有人来问。满怀爱国热情的辛弃疾一心为国效力，可他忠不为用，报国无门。当年廉颇虽终不被重用，但尚有赵王想起，可如今自己呢？朝廷旱就没有起用的意思了。表达了作者的悲愤之情，用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮，而且集中鲜明地再现了词人的自我形象。（五）总结：（3分钟）分析到这里，就已经知道了一生致力于抗金收复中原，但终不被重用理想无法实现的辛弃疾在词作中

9、用了这么多的典故，是用来“伤今”的。（板书：伤今）同时，他也用古人形象声明了自己的政治立场和观点。至此，分析完了这首词，解决了本课的重点，突破了难点，即辛词是如何运用典故来表达他的理想愿望及主旨的。下面让学生齐背一遍，来再次感受一下作品中透出的那份豪迈，苍凉与悲壮！（六）作业：试分析苏辛二词的异同点。（2分钟）苏轼和辛弃疾在词史上并称为：“苏辛豪放词派”。通过念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古的学习，试分析苏辛二词的异同点。讨论后明确：相同点：结构上均为“地点+怀古”（赤壁+怀古；京口北固亭+怀古）；意境上均为雄浑壮阔；主旨均为托古喻今，借古人酒怀浇心中块垒，还自我之情愫。不同点：苏词中抒情多直抒胸臆；风格显得开阔明朗，旷达乐观。辛词中抒情多与典故结合，风格显得含蓄蕴藉，激愤沉郁。