江苏省赣榆县海头高级中学语文学案 高中《唐诗宋词选读》之 第一专题《春江花月夜》导学案（无答案）.doc

1、【学习目标】1赏析本诗的景、情、理，品味意境，把握情感。掌握诗歌鉴赏的基本方法。2赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。【教学难点】景、情、理是怎样有机地融合在一起。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入在我国古今文学长廊里，无数文人墨客对月兴叹，月亮一直是他们吟咏的一个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们人生坎坷历程，从而写下了无数吟诵月亮的美丽诗句。同学们在平时的阅读中读到了很多关于月的诗句，如：二、作家作品介绍及题解。 1张若虚（约660约720），扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。但全唐诗仅录存代答闺梦还

2、、春江花月夜两首。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。2古今评价：春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。（宫体诗的自赎）“孤篇横绝，竟成大家”。3解题： 春江花月夜为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和

3、格律。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。三、诵读全诗，以读传情，边读边悟。四、赏析诗歌。 赏析诗歌的景物美。开头八句为第一部分1在前八句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。小结： 领悟诗的哲理美接下来的八句是第二部分1.本段引发出怎样的人生哲理问题？2.同学们之前学过不少感叹人生苦短的诗句，大家能否取出几个例子呢？ 小结： 鉴赏诗的情感美。余下二十句为第三部分1.这一部分按照内容的不同又可分为那两个层次？2.诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上来写，有什么用意？ 小结：五、总结本诗主旨意境。六、总结本诗艺术技巧。