数学构建知识网络注重题型训练.doc

1、数学构建知识网络注重题型训练2019年高考越来越近，那么针对高考数学现在我们应该如何复习呢?怎样才能使数学成绩有所提高呢?看看老师怎么说吧!特点注重基础知识突出课改理念问：能不能结合近三年的高考数学试题，分析一下数学试题的特点?答：试题稳中有变，稳中有新。这三年是安徽省实行新课程标准后的头三年。在题目的排列顺序上，延续了一贯的由易到难的排列原则，有利于考生稳定情绪，顺利作答。整张试卷难度适中，可以看出安徽的数学自主命题已逐步走向成熟。在保持基本稳定的前提下，2009年的安徽文理科数学试卷的布局均有所调整。总题量数改为21题，比08年减少了一个小题。在题目类型的分布上也有所变化，不仅减少了两道选

2、择题，增加了一道填空题，而且填空题的分值也有所上升。这种变动增大了试题的区分度，更好地体现出高考试题的选拔功能。思维量大，计算量小。这三年的试卷无论是选择题、填空题，还是解答题，计算量都不大，推理过程也不繁杂。重点考查通性通法，避免偏题、怪题，很好地控制了运算量，加大思维量。每道解答题只要想到合理的解法很快就能解决问题。注重基础知识，突出课改理念。试题覆盖了高中数学中的主要知识点，对每一个知识点的考查严格按照新课改的要求，注重会做而不是难做，突出了对主干知识的考查力度。解答题则沿袭了多年的传统做法，分别涉及函数、数列、不等式、三角、立体几何、解析几何和概率与统计等内容，体现了高中数学的稳定性，

3、同时试卷中渗透了新课改元素。注重考查数学思想方法和数学能力。数学主要考查的思想有：数形结合的思想、分类讨论的思想、函数与方程的思想、转化与化归思想，在考查数学思想中充分挖掘考生的各项数学能力。2策略构建知识网络注重题型训练问：高考复习有别于新知识的学习，那么2019年备考有没有什么策略?答：高考复习是在学生基本掌握了中学数学知识体系，具备了一定的解题经验的基础上的数学学习;也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上的数学学习。因此，我们提出2019年高考数学总复习的七大备课策略。厘清概念、夯实基础，构建知识体系。注重基础，精选习题，注重通性通法，突出思维训练和运算能力，培

4、养探究能力，突出复习的针对性与实效性，摆脱题海束缚。复习要真正地回归到重视基础的轨道上来，搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。注重数学思想与方法的提炼。重心要放在重点的章节，即函数、数列、三角函数、平面向量、概率统计、立体几何、平面解析几何、导数等;要加强新增知识点的复习，体现课改的新特点。学习好数学要抓住“四个三”：内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维。(2)解题上要抓好三个字：数、式、形。(3)阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)。(4)学习中要驾驭好三条

5、线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提炼)，思维(训练)是主线。训练、测试要科学高效。在2019年高考第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的“综合题、探究题”，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。(1)要精选做题，做到少而精。要在老师的指导下，选择复习的练习题，了解高考题的形式、难度。(2)要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立而精细。(1)注意分析探求解题思路时数学思想方法的运用。(2)注意数学思想方法在解决高考

6、数学典型问题中的运用。(3)注意数学思想的灵活运用。(4)注意做题后的总结。关注热点、重视创新的意识。九大热点：函数、数列、平面向量、不等式(解与证)、解析几何、立体几何、概率与统计、导数及应用、算法与框图。要做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系。对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。创新意识是理性思维的高层次表现，对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显

7、示出的创新意识也就越强。合理安排、统筹兼顾的得分策略。关于得分的策略和拿分技巧问题，总体来讲，拿到一张考卷，要全面审题，把整个卷面浏览一遍。整个卷子浏览以后，要分几个层次，哪些是较简单的有把握做的题，哪些是比较难的题。不管是简单题还是难题，在解答的过程中，审题一定要慢，现在高考数学的特点是多一点想少一点算，无论是北京的考题还是其他省的考题，在命题过程中，都是把思维、推理放在首位，并没有把结果放在很重要的位置。所以分析题意、了解题意很重要，要慢审。审完之后，要快速答题。答题顺序应先易后难，先熟后生，先答自己比较熟练的内容，再逐步考虑比较生疏的或者是没有印象的题，防止会而不对，对而不全，对于能拿到

8、的分数，做到万无一失。做好应试指导。关注三种题型解答思路的不同，有针对性地选择适当的方法解题。(1)选择题答题策略解题的基本策略是：充分地利用题干和选项两方面条件所提供的信息作出判断。先定性后定量，先特殊后推理;先间接后直接，先排除后求解。解答选择题应注意以下几点：认真审题、先易后难、大胆猜想、小心验证。(2)填空题答题策略解题时，要有合理的分析和判断，要求推理、运算的每一步骤都正确无误，还要求将答案表达得准确、完整。求解填空题的基本策略是要在“准”“巧”“快”上下工夫。(3)解答题答题策略在解答题做答时最好使用通性通法，不宜使用“巧”“怪”的思路解题，不宜使用不易表达解题思路的方法解题。死记

9、硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得

10、清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗

11、诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。总之，高三备考要重视主干知识的支撑作用，以主干知识为支柱，构建知识网络，加强思维能力的培养和训练。还要重视专题复习的数量，适当增加综合题的训练，通过查缺补漏，形成系统的知识体系。（要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。