数学毕业复习试题（北师大版）.doc

1、数学毕业复习试题（北师大版）因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。查字典数学网小学频道为大家提供了复习试题一、准确填空1.钟面上3点半时，时针与分针组成的角是( )角;9点半时，时针与分针组成的角是()角2.一个三角形的面积比它等底等高的平行四边形的面积少12.5平方分米，平行四边形的面积是(? )平方分米，三角形的面积是(? )平方分米。3. 把圆分成16等份，拼成近似的长方形，这个长方形的长是12.56厘米，那么圆的周长是(? )厘米，面积是(? )平方厘米。4.把13厘米长的铁丝围成一个等腰三角形(每边为整厘米数)，三条边长可能是(? )、(? )或(? )。5.在一个边长

2、6厘米的正方形里剪一个最大的三角形,有(? )种剪法,剪出的三角形的面积是(? )平方厘米。6.一个梯形的上底是12厘米，下底是20厘米，高是30厘米，用两个这样的梯形拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底是(? )厘米，面积是(? )平方厘米。7.把一个长、宽分别是15厘米和10厘米的长方形，拉成一个一条高为12厘米的平行四边形，它的面积是(? )平方厘米。8.等底等高的圆锥和圆柱容器各一个，将圆柱容器内装满水后，再倒入圆锥容器内，当圆柱容器的水全部倒光时，结果溢出36.2这升。这时圆锥容器里有水(? )毫升。9.一个圆锥形的沙堆，底面积是18.84平方米，高1.2米，用这堆沙在10米宽的

3、公路上铺2厘米厚的路面，能铺( )米。10.把一个高6分米的圆柱切拼成近似的长方体，表面积比原来增加了48平方分米。原来圆柱的体积是( )立方分米二、慎重选择。(将正确答案的序号填在括号里)1.一个正方体木块，从顶点上挖去一个小正方体后，表面积(? )，体积(? )。A、变大? B、变小? C、不变2.圆柱、正方体和长方体的底面周长相等，高也相等，则(? )的体积最大。A、圆柱? B、正方体? C、长方体3.将一个平行四边形纸片剪拼成长方形，面积(? )，周长(? )。A、不变? B、变大? C、 变小4.如果两个三角形等底等高，那么这两个三角形(? )。A、形状一定相同? B、面积相同C、一

4、定能拼成一个平行四边形? D、完全相同5. 等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长( )。A、24厘米? B、12厘米? C、18厘米? D、36厘米6.连接A、B、C、D四点，可组成(? )个三角形。A、4? B、12? C、187.小学阶段学过的基本图形的面积公式都可以用(? )的面积公式来表示。A.长方形? B.平行四边形? C.三角形? D.梯形8.一张长12分米，宽7.5分米的长方形纸共可剪成(? )个两条直角边分别为4分米和3分米的直角三角形。A、15? B、14? C、12三、实践操作1.(1)画一个边长4厘米的正方形。(2)在正方形中画一个最大的圆。(3

5、)如果在正方形中把这个圆剪掉，剩下部分的面积是多少?(4)余下的部分有(? )条对称轴。2.如图，沿着直角三角形的斜边旋转一周，? 得到的立体图形的体积是多少呢?四、走进生活1.在长4分米，宽3分米的长方形纸剪成一个最大的半圆，这个半圆的周长和面积各是多少?2.要用面积是1平方分米的正方形拼一个面积是24平方分米的长方形，可以怎样拼?如果要给长方形四周镶上花边，花边最短长多少分米?3.一个报告厅的座位呈梯形状排列，后一排比前一排依次多一个座位，第一排有24个座位，最后一排有36个座位。这个报告厅能坐得下400人吗?4.一台压路机的前轮宽1.6米，直径是0.8米，每分钟转15周。这辆压路机每分钟

6、前进多少米?每分钟压过的路面有多大?5.小方桌面的边长是1米，把它的四边撑开，就成了一张圆桌面(如下图)。求圆桌面的面积。6.一种液体饮料采用长方体塑封纸盒密封包装。从外面量盒子长6厘米，宽4厘米，高10厘米。盒面注明“净含量：240毫升”。请分析该项说明是否存在虚假。7.一种儿童玩具陀螺(如下图)，上面是圆柱体，下面是圆锥体。经过测试，只有当圆柱直径3厘米，高4厘米，圆锥的高是圆柱高的 时，才能旋转时稳又快，试问这个陀螺的体积是多大?(保留整立方厘米)8.用五块同样大小的木板(长都是5分米，宽都是3分米)制作成一个长方体木箱，每个面只许用一块木板(不许拼接)，这个木箱的体积最大是多少?锯下来

7、的废料是多少平方分米?9.一种易拉罐高12厘米，底面直径6厘米，生产一个易拉罐需多少平方厘米的铝合金材料?如果把24罐装一盒，你准备怎样包装，需要用多少平方分米的硬纸板?(请写出你的包装方案)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警

8、句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。10.用一个底面是边长8厘米的正方形，高为17厘米的长方体容器，测量一个球形铁块的体积，容器中装的水距杯口还有2厘米。当铁块放入容器中，有部分水溢出，当把铁块取出后，水面下降5厘米，求铁球的体积。对称图形习题精编“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形

9、容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很

10、浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。查字典数学网小学频道为大家提供了复习试题，希望您多加练习，相信会提高您的考试成绩，加油哦！