数学高二年级上册第三章概率练习题.doc

1、20192019数学高二年级上册第三章概率练习题数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。查字典数学网为大家推荐了数学高二年级上册第三章概率练习题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。一、选择题1.下列不是随机变量的是()A.从编号为110号的小球中随意取一个小球的编号B.从早晨700到中午1200某人上班的时间C.A、B两地相距a km，以v km/h的速度从A到达B的时间D.某十字路口一天中经过的轿车辆数【解析】 选项C中时间为确定的值，故不是随机变量.【答案】 C2.抛掷质地均匀的硬币一次，下列能称为随机变量的是()A.出现正面向上的次数B.出现正面或反面向上的次数C.掷硬币的次数D.出现

2、正、反面向上的次数之和【解析】 掷一枚硬币，可能出现的结果是正面向上或反面向上，以一个标准如正面向上次数来描述随机试验，那么正面向上的次数就是随机变量X，X的取值是0,1，故选A.而B中标准模糊不清，C中掷硬币次数是1，都不是随机变量，D中对应的事件是必然事件.故选A.【答案】 A3.袋中有大小相同的红球6个，白球5个，不放回地从袋中每次任意取出1个球，直到取出的球是白球为止，所需要的取球次数为随机变量X，则X的可能取值为()A.1,2,3，6 B.1,2,3，7C.0,1,2，5D.1,2，5【解析】 由于取到白球游戏结束，那么取球次数可以是1,2,3，7，故选B.【答案】 B4.下列变量不

3、是随机变量的是()A.掷一枚骰子，所得的点数B.一射手射击一次，击中的环数C.某网站一天的点击量D.标准状态下，水在100 时会沸腾【解析】 D对应的是必然事件，试验前便知是必然出现的结果，所以不是随机变量，故选D.【答案】 D5.某人进行射击，共有5发子弹，击中目标或子弹打完就停止射击，射击次数为，则=5表示的试验结果是()A.第5次击中目标B.第5次未击中目标C.前4次均未击中目标D.第4次击中目标【解析】 =5表示前4次均未击中目标.【答案】 C二、填空题6.抛掷两颗骰子，所得点数之和记为X，则X=5表示的随机试验的结果是_.【解析】 两颗骰子的点数之和为5，则共有两种情况，1,4或2,

4、3.【答案】 一颗骰子是1点，另一颗是4点，或一颗骰子是2点，另一颗是3点.7.设某项试验的成功率是失败率的2倍，用随机变量x描述1次试验的成功次数，则x的值可以是_.【解析】 这里成功率是失败率的2倍是干扰条件，对1次试验的成功次数没有影响，故x可能取值有两种，即0,1.【答案】 0,18.在一次比赛中，需回答三个问题，比赛规则规定：每题回答正确得100分，回答不正确得-100分，则选手甲回答这三个问题的总得分的所有可能取值是_.【解析】 因为答对的个数可以取0,1,2,3，所对应的得分为-300，-100,100,300，可取-300，-100,100,300.【答案】 -300，-100

5、,100,300三、解答题9.连续向一目标射击，直到命中目标为止，所需要的射击次数为X，写出X=6所表示的试验结果.【解】 X=6表示的试验结果是射击了6次，前5次都未击中目标，第6次击中目标.10.盒中有9个正品和3个次品零件，每次从中取一个零件，如果取出的是次品，则不再放回，直到取出正品为止，设取得正品前已取出的次品数为.(1)写出的所有可能取值;(2)写出=1个所表示的事件.【解】 (1)可能取的值为0,1,2,3.(2)=1表示的事件为：第一次取得次品，第二次取得正品.11.设一汽车在开往目的地的道路上需经过5盏信号灯，表示汽车首次停下时已通过的信号灯的盏数，写出所有可能取值并说明这些

6、值所表示的试验结果.【解】 可能取值为0,1,2,3,4,5.=0表示第一盏信号灯就停下;=1表示通过了一盏信号灯，在第2盏信号灯前停下;家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。=2表示通过了两盏信号灯，在第3盏信号灯前停下;=3表示通过了三盏信号灯，在第4盏信号灯前停下;=4表示通过了四盏信号灯，在第5盏信号灯前停下;=5表示在途中没有停下，直达目的地.语文课本中的文章都

7、是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。小编为大家提供的数学高二年级上册第三章概率练习题，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。