新人教版三年级数学下册期末抽查测试卷.doc

1、新人教版三年级数学下册期末抽查测试卷一、填空。1、6角 =（ ）元2、7厘米 =（ ）米3、2个边长是3分米的小正方形拼成的长方形的面积是（ ）平方分米。4、凌云商厦上午8时开始营业，晚上9时半停止营业，全天营业时间是（ ）小时（ ）分。5、10个0.1是（ ）。6、0.3里有（ ）个十分之一。7、北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约是40（ ）。8、一个正方形花坛的面积是36平方米，它的边长是（ ）米。9、5月1日的前一天是（ ）月（ ）日。10、两个连续的月份正好有62天。这两个月份分别是（）月和（）月。二、判断：对的打错的打。1、今天是5月30日，明天就是六一儿童节。 （ ）2、1

2、00公顷=1km2。 （ ）三、比较：在（ ）里填上 、或。5平方米（ ）400平方分米12023（ ）120（23）1.3米（ ）1.03米9角（ ）1.05元四、计算。1、直接写得数600330064207472011930231.40.710.82、估算。2386453971982280991121693、用竖式计算。4752288956674、计算（要写出计算过程）。3721762825745330610468五、应用题。1、一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？2、四年级二班有6个小组，每组8人，共种向日葵96棵平均每人种多少棵？3、同学们去划船，男同学有28人

3、，女同学也有28人，每4人坐一条船，一共需租多少条船？4、一张长是12厘米，宽是6厘米的长方形彩纸，最多可以剪成面积是9 的正方形纸片多少张？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒

4、是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5、学校买回6梱书，每梱40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本？6、下面是百佳商场某种饮料四个季度销售量统计图。平均每个季度的销售量是多少？ 小红带了10元钱，想买这两本书，钱够吗？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，

5、孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起

6、了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。7、小军周末去儿童乐园游玩，在过山车游览处排队等候，每辆过山车能坐8人，小军排在第59位，他应该坐第几辆车？