江苏省铜山区清华中学七年级语文下册 1 从百草园到三味书屋学案（无答案） 新人教版.doc

1、1 从百草园到三味书屋【学习目标】1.掌握生字，了解鲁迅的生平及作品。2.学习文章具体生动的写景状物的方法。3.体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。【知识链接】1.作者简介：鲁迅（18811936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅一生的真实写照。鲁迅一生写作600万字，其中著作500万字，辑校和书信100万字，加上翻译作品以及日记合计1000万

2、余字。这些著作、译作、书信等是鲁迅留给后世的珍贵的文学遗产和精神财富。作品主要有：散文集朝花夕拾，散文诗集野草，短篇小说集呐喊和彷徨，杂文集而已集、二心集、坟、南腔北调集、且介亭杂文集等。2.资料补充：（1）朝花夕拾，原名旧事重提。这组散文写于鲁迅生活辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，作者只好借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。可以说，朝花夕拾是作者少年时代的一曲恋歌。（2）百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。（3）三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。3.古书句义：“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”应读作：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”，意思是：

3、“仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了。”“笑人齿缺曰狗窦大开”，应读作： “笑人齿缺，曰狗窦大开”，意思是：“笑人家牙齿缺了，（那口）像个狗洞大开着”。“上九潜龙勿用”，上九，即初九。意思是：恶势力强大时，才高德重的“好人”就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”，应读作：“厥土：下上、上错。厥贡：苞茅、橘柚”。意思是：“那个地方的土地（分为九等，上上为第一等，下上为下等里的最上一级），好坏交错；那进贡的东西，有祭祀专用的一捆捆的茅草，还有橘、柚这类水果。” 第一课时【学习要点】掌握字词，了解作者，熟读课文，感知文章的主要内容，梳理文章的结构。一、给加点的字注

4、音或根据拼音写汉字。菜畦（ ） 桑葚（ ） 脑髓（ ） 间壁（ ） 缠络（ ） 收敛（ ）确凿（ ） 脊梁（ ） 宿儒（ ） 锡箔（ ） 秕谷（ ） 竹筛（ ）拗过去（ ）攒成小球（ ） 居心p测（ ） 人迹hn至（ ） 人声dng沸（ ）蟋shui（ ） 斑mo（ ） 蝉tu（ ） yng肿（ ） 油lng（ ）皂ji（ ） 白ji（ ） 倜tng（ ） yun博（ ） 书sh（ ）ku甲（ ） jin赏（ ） 云xio（ ） 暴zo（ ） m（ ）食 二、识记文学常识。从百草园到三味书屋是一篇 ，作者 （18811936），浙江绍兴人，原名 ，字 ，中国现代伟大的 、 和 。1918年5月

5、，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说 。主要作品有：散文集 ，散文诗集 ，短篇小说集 和 ，杂文集 、 等。本文选自 。三、朗读课文，概括文章的内容。1.你能从题目中得到哪些信息？ 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 3.你觉着这篇文章表现了作者怎样的思想感情？ 第二课时【学习要点】品味语言，学习写法。一、精彩语段品读。阅读课文第2节，回答下列问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就

6、有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1.用一句话概括语段的内容。 2.找出这段景物描写由整体到局部的过渡句。 3.这段文字写了哪几件趣事，请用简洁的语言概括。 4.这段文字从多角度进行描写，试分析有哪些角度，各找

7、一个例句。 5.说说下面加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 6.从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。 7.本段表达作者什么样的思想感情？ 8.写作顺序小结：本段景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的_的描写，其描写顺序是_ ；“也不必说”侧重事物的_ 的描写，其描写顺序是_ 。这两个“不必说”是对百草园_的描写，“单是”则是_性的描写。二、重要知识点梳理。1.第1节“似乎”“确凿”矛盾吗？为什么？ 2.第4节“美女蛇的故事”的记叙顺序是什么？有什么作用？ 3.圈画第7节中捕鸟的动词，并思考其作用。 4.课文在“三味书屋”部分描写了作者的私塾先生寿镜吾，写了几件事情？从中我们可以看出这是怎样的一位老先生？ 5.从“怪哉”事件和习字对课来看，少年鲁迅是一个怎样的孩子？ 6.作者对寿镜吾先生的态度如何？