新人教版小学数学一年级上册《1~5的认识》导学案含板书设计.doc

1、新人教版小学数学一年级上册15的认识导学案含板书设计导学案设计课题15的认识课型新授课设计说明15的认识是数的概念中最基础的知识之一，通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助生活中的实物和学生的操作活动，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。1.注重教学情境的感染作用。上课伊始，从学生们感兴趣的动物园引入，学生们情绪高涨，学习兴趣得到了激发，同时又培养了学生的观察能力和表达能力，为引导学生后面的学习奠定基础。2.给学生充足的时间进行交流。引导学生有序地说出数量是15的人或物，学生每说一个，就在主题图下面贴出相应数量的卡片，使学生初步感知抽象出数的过程。同时联系生活实

2、际，用15中的任意一个数说一句话，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。课前准备教师准备：PPT课件、15的数字卡片学生准备：学具盒、15的数字卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，激发兴趣。(5分钟)课件出示动物园里的各种小动物。(活动见教学片段一)观看动物园图，找出图中自己喜欢的小动物。有的同学还试着数了数图中各种小动物的数量。1.你能从1数到几？试着数一数。二、教学新知。(20分钟)一、初步感知15各数。1.引导学生观察图画，看一看有哪些小动物，数一数每种小动物各有几只。2.组织学生按不同的种类进行分类。3.引导学生汇报。教师贴图片和

3、相应的数字卡片。4.引导学生观察图中还有什么，它们的数量各是多少？小结：生活中的许多事物的个数都可以用数来表示，比如1只小兔可以用1表示，2只山羊可以用2表示，你会像老师这样说吗？5.组织学生认读15各数，找出相应的数字卡片，摆在桌子上，并比一比。6.引导学生联系生活实际，在自己身上，教室里，家里找一找、数一数，并用学过的数说一句话。二、感知数的顺序。1.示范先摆1个圆片，再摆1个圆片，是几个？这2个圆片是怎么来的？再摆1个是几个引导学生自主探究，依次感知3、4、5的来源。2.从刚才的动手操作中，你发现了什么？3.出示点子图，引导学生给各数排队。与2相邻的前面的一个数是几？与4相邻的前面的一个

4、数是几？后面的一个数是几？4.引导学生从1数到5，再从5数到1。5.出示15的数字卡片，观察这5个数的形状。概括15各数的形状特征。观察15这5个数在田字格中的位置、构成及书写的顺序。6.教师示范书写这5个数，边写边讲解书写要领。一、1.小组内交流。2.有序地观察，把数量相同的小动物分为一类。3.认真听同学汇报的同时，观察教师贴的图片和数字卡片是否对应。4.再次观察图画并汇报。5.同桌之间互相说15各数，找出对应的数字卡片，并在小组内摆一摆，比一比，初步感知15各数。6.联系生活实际，用学过的数说一句话。二、1.随同教师摆一摆，思考教师提出的问题，感知1、2的来源。然后自主探究，在小组内摆一摆

5、，说一说，分别感知3、4、5的来源。2.通过摆圆片的过程，感知数依次递增1个的关系，知道数的顺序是1、2、3、4、5。3.一名同学上台前摆，其他同学在下面摆。发现：与2相邻的前面的一个数是1；与4相邻的前面的一个数是3，后面的一个数是5。4.正着数一数，倒着数一数。5.观察15这5个数的形状。以小组为单位，概括15各数的形状特征。1像铅笔细又长；2像小鸭水中游；3像耳朵听声音；4像彩旗迎风飘；5像秤钩称东西。观察15这5个数在田字格中所占的比例及书写顺序。6.跟随教师在田字格中练习书写，并掌握书写要领。“1”，把1写在田字格的左半格，从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖直的。“2”

6、，把2写在田字格的左半格，从左上方向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右拉平。“3”，把3写在田字格的左半格，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写得圆滑些。“4”，把4写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方中间起笔向左下写竖，在中间虚线稍下的位置向右拉平，第二笔是一个略倾斜的竖。“5”，把5写在田字格的左半格，两笔写成。从左半格上方偏左的位置起笔向左下写竖，写到中间虚线时写半圆，半圆要写得圆滑些，第二笔是横。2.出示15的数字卡片，试着认一认。3.填空。4本书可以用( )表示，5支笔可以用( )表示，2个苹果可以用( )表示。4.你能说一说生活中哪些事物可以用15表示吗？5.填一填。(

7、1)( )、2、( )、( )、5。(2)5、( )、3、2、( )。6.你有什么好方法记住15这几个数吗？7.3前面的一个数是几？后面的一个数是几？三、巩固应用。(10分钟)1.小游戏。引导同桌之间一个说数，另一个用图片摆一摆。2.完成教材16页2题。3.判断。(1)2后面的一个数是3、4、5。( )(2)5前面的一个数是4。( )(3)和3相邻的两个数是1和2。( )4.看数涂色。341521.同桌之间一个说数，另一个摆图片，然后交换角色再试一次。2.独立完成后，全班汇报。3.判断对错，并说明理由。4.独立完成后，全班汇报。8.猜一猜。(1)我比2大，比4小，我是( )。(2)我的前面是3

8、，后面是5，我是( )。9.按顺序写数。(1)1、2、( )。(2)2、( )、4。(3)( )、4、5。四、全课总结。(5分钟)1.说一说这节课你有哪些收获。2.布置作业，书写15各数。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。总结本节课所学知识。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教师批注板书设计15的认识要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。