新教材2020-2021学年高一英语人教版（2019）必修第一册教案：UNIT 2 TRAVELLING AROUND READING AND THINKING WORD版含答案.doc

1、Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking教学设计科目：英语 课题：Reading and Thinking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：掌握与旅游相关的词汇和表达。能力目标：学习从不同渠道搜集信息，制定旅行计划；提高思维品格和文化品格。情感目标：增加学生了解非英语国家的机会，使其拥有更广阔的国际视野。教学重难点：教学重点：引导学生掌握介绍性文本和旅游宣传册的结构特征，文本特征及语言特点。教学难点：了解秘鲁旅游资源及文化特点，形成个人见解。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-reading1. Greeting2. L

2、eading-in(1)教师活动：Its a country with the worlds longest mountain range, largest rainforest, oldest settlements, and great ancient civilization. Its a country with coasts, highlands, and jungles. You can trek through hot, humid jungles one day, and cold arid glaciers the next. Whats this country?学生活动：

3、带着下面两个问题观看活动1的视频：What did you see in the video?What impresses you most in the video?(2)教师活动：Weve just learnt about Peru by watching a video. What are some other sources from which we can find more information about this country?学生活动：讨论其他信息来源的渠道。活动目的：激发学生阅读兴趣。二、 While-reading1. 教师活动：Explain the chara

4、cters of two texts.学生活动：快速浏览两个文本的标题和图片，然后判断文本类型。2. 教师活动：What information about Peru is covered in this text?学生活动：对照地图阅读第一个文本。结对完成表格，然后复述文本信息。活动目的：利用地图帮助学生直观的了解秘鲁的地理位置和地形特点。填写表格可以培养学生提炼信息的能力，复习、巩固和强化所学生词、短语和句型，同时培养学生的语言模仿和运用能力。3 学生活动：阅读第二个文本，先完成活动4中的表格。通过表格填写，梳理各条旅游线路的特色。4. 学生活动：利用文本中所学生词完成活动3中的填空练习，

5、并给文段加一个标题。师生核对答案并讨论最佳标题方案。三、After-Reading教师活动：The goal of a travel brochure is to get you interested in their tours. In a travel brochure, you can always find some words and expressions which are very powerful, expressive, and impressive. Work in groups and find them out.学生活动：找出文本中具有旅游宣传册语言表达特点的单词、短语或句子。四、Summary 总结课上所学。作业布置：选择一位游客，用旅游宣传册的表达方式为该名游客写一段旅行线路和目的地的介绍，完成后在课上朗读分享。