湖南省常德市2022届高三上学期期末检测语文试卷.doc

1、2021-2022学年度上学期常德市高三检测试题语文注意事项：本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。考试结束后，只交答题卡。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1逻辑，是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练，必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑？重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合，向教学过程自然渗透。2文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方法运用得好，既是语言文字的积累和运用，又是逻辑推理的示范或训练。如史记刺客列传中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时，有这样一句话：“诚得樊将军首与燕督亢之

2、地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。”句中的“乃”翻译为“就”还是“才”？翻译为“才”在语意上是说得通的，但是，仔细推敲，就会发现不甚合理：“才”表示必要条件，即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王，但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王；“就”表示充分条件（有了前面的条件就一定有后面的结果），即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王（当然，这也意味着要杀秦王可能未必要取樊於期的人头）。荆轲面对“不忍”的太子，一定要勾画出杀秦王高度可能的愿景才行，从这一点来看，翻译成“就”要比“才”合理。在文本解读中抓住几例像这样的逻辑推理和学生探讨，不仅能训练学生的逻辑思维，还会有助于他们养成好的阅读习惯和心态。

3、3一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息，想要捕捉到这些信息，往往需要细致的逻辑推理。例如：“（四叔）说我胖了之后即大写其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。”（祝福）根据这段话，可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新党或支持新党的人；其次，四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字，可推知康有为等人在当时已算不得新党了。这点在祝福开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”中便可得到印证，有新历才谈得上“旧历”，而启用新历是辛亥革命之后的事情。也就是说，辛亥革命之后，四叔骂新党骂的却还是康有为，足见其消息闭塞。4另外，逻辑对于写作也是有

4、意义的。中学生写作时大多选择写议论文。在证明某个观点时，可指导学生想一个“虚拟论敌”。这位“论敌”可能会针对论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。面对这些，我们需要再进一步考虑怎样使自己的论证免于受到攻击或能抵御攻击。例如，让学生构思“兼听则明”的论证提纲，可以先让他们找出反例，再让他们限定前提、构建框架。反例可以有“三人市虎”“父子骑驴”，表明听得越多越糊涂；邹忌讽齐王纳谏中齐王听“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的评价还不能形成正确认知，可李世民有时只听魏征一个人的建议就够了。学生可在充分思考以上反例的基础上指出论证关键“兼听”在

5、“多”，更在“异”（听到不同观点），并由此限定前提听者要有胸怀，善辨别，从而总结出“兼听则明”的原则独立思考，为我所用。5逻辑，说到底是对有效思维规则的概括，学生努力遵守逻辑来思考，就仿佛在聆听高于自己的声音，心灵会逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有过的境界，生成未曾有过的观点。（摘编自徐飞讲逻辑，把语文思维教育落到实处）材料二：无数生动的例证足以说明，如果不具备起码的逻辑知识，人就容易被谬误和诡辩所糊弄，就不能清晰、有条理地思考和说理，就容易做出错误的选择。先看几个简单的例子：例1：这是我喜欢的演艺明星推荐的商品，因此，我一定要把它买到手。一个人这样想问题，就犯有“诉诸不当权威”的逻辑错误

6、。那位明星或许歌唱得好，或许戏演得好，但他（她）并不是其他方面的专家，假如他（她）所推荐的是药品或营养品，他（她）有足够专深的药理知识或营养学知识吗？答案常常是否定的。例2：你不能证明你没有患癌症，因此，你患了癌症。我这里有治疗症的特效药，你赶快掏钱买吧。你的命都快要没了，捂着那些钱有什么用？例2犯有“诉诸无知”的错误。这是骗子的逻辑，是不正确的推理，就像下面这个不正确的推理一样：“你不能证明你没有犯案，因此，这件罪案就是你干的。”司法上有“无罪推定”原则：除非有确凿的证据证明一个人犯罪，否则那个人就是无罪的。下面看著名的“美诺悖论”：（1）或者你知道你要研究的东西，或者你不知道你要研究的东西

7、。（2）如果你知道你要研究的东西，研究是不必要的。（3）如果你不知道你要研究的东西，研究是不可能的。（4）所以，研究或者是不必要的，或者是不可能的。仅从字面看，（1）（2）（3）三个前提似乎都是正确的，但问题在于（1）中“你知道你要研究的东西”这个推定是有歧义的：（A）你知道你要研究的那个问题。（B）你知道你要研究的那个问题的答案。在（A）的意义上，（3）是真的，但（2）却是假的；在（B）的意义上，（2）是真的，但（3）却是假的。故（2）（3）两个前提不在同一种意义上为真。从一对真的前提，即（2B）和（3A），却推不出任何结论，因为它们说的不是一回事。（摘编自陈波中学生应该学点逻辑）【注】美诺

8、悖论：指古希腊一位富家子弟美诺在与苏格拉底对话中提出的一个极富争辩性的论题：一个人既不会寻找他所知道的东西，也不会寻找他所不知道的东西他不会寻找他所知道的东西，因为他已经知道了；他也不会寻找他所不知道的东西，因为他不知道要寻找什么。1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 有效的思维训练必须以合乎逻辑为前提，因此非逻辑的思维训练对人的成长是无用的。B. 刺客列传例句中“乃”翻译成“就”更好，因为语境中充分条件比必要条件更合理。C. “虚拟论敌”针对“兼听则明”可提出“兼听一定明吗”和“不兼听一定不明吗”的问题。D. 诡辩违反了逻辑规律，它得出的推论似是而非，逻辑混乱，很容

9、易糊弄人们并使其犯错。2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 材料一用祝福中的例子证明根据语境进行合理推断可以突出语文教学渗透性原则的重要性。B. 材料一和材料二的论证角度不同，前者重在从学生角度谈做法，后者重在从生活实际角度谈辨识。C. “诉诸不当权威”的推理罔顾推断时事实对结论的支撑，“诉诸无知”的逻辑将不当的意见作为推论的前提。D. 材料二主要使用了演绎法和归纳法，用事实来支撑观点，荀子的劝学一文也使用了演绎法和归纳法。3. 结合材料内容，下列选项中最能体现材料二中“美诺悖论”特征的一项是（ ）A. 世有伯乐，然后有千里马。B. 天行有常，不为尧存，不为桀亡。C. 白马者，马

10、与白也，马与白马也。故曰：白马非马也。D. 子非鱼，安知鱼之乐？4. 请简要分析材料一的论证思路。5. 杜甫秋兴八首（其一）的颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”和尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”之间有因果关系吗？请结合材料一中逻辑分析能更好地把握作品核心的观点，谈谈你的理解。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。油布包张品成又是敲门声，很轻，但秦千起还是听到了。那天他觉得娘突然从床上跃起，棉被被掀开一角，凉风贼似地蹿进被窝。秦千起趴门缝看，看见爷了。“噗”的一声，门缝那边昏暗的油灯忽的一下灭了。娘回到床上躺下。“爷回了。”秦千起说。娘吓了一跳：“哎呀！

11、你没睡？”“娘，我看见爷了。”“你做梦了，你梦到你爷了？”“娘，不是梦，是我看见你和爷在堂屋里说话。爷给你一个油布包”“没有的事。”“娘，我听到爷说四个人四个角爷说我们发誓，不反水活到那一天，四个人把四片布拼了人在旗在！”“没的事嘛！”娘有些急了。“我从门缝里看到的，我碰倒了吹火筒，你和爷把灯吹灭了。”“哦哦！伢仔，万万不能对人说。就是梦也不能对人说，说了要被杀头的。”秦千起真的常常梦见爷，梦见那个油布包。他经常在屋里到处翻找，还是没找到那个油布包，但他坚信那包包一定在家里。他想那油布包在爷就一定会回来。有一天秦千起憋不住了，问娘：“爷去哪里了？”娘说：“去了该去的地方。”娘抹着眼睛。秦千起问

12、娘：“你老抹眼睛干吗？”“松明子火燃了烟大。”娘弄熄了松明火说，“睡哩！睡！”日子越发艰难，娘起早摸黑、披星戴月，秦千起小小年纪就下田劳作。苦煎苦熬的日子又过了几年，娘病了。娘躺在床上，每况愈下。那天娘的气更虚了，游丝样从那灰白的两唇缝隙里进出。娘费力地朝秦千起招着手，他就到了娘床边。娘指了指屋梁。秦千起搬来梯子，小心地爬上去。他抠出石头，伸手摸到那油布包包了。他取出来在手里掂了掂，感觉不像是银洋，更不是金银，是票子哩。他想。秦千起小心地把那包东西递到娘的面前。娘说：“伢仔，你打开！”他小心地打开油布包，没银洋、金子，也没票子，是一块红布。他对娘说：“是块红布。”娘说：“那块红布，你爷说那是他

13、命根子。”“命根子？”娘说：“他们四个人，被仇人追杀。你爷他们要分散走。领头的把一面旗裁成四块，说人在旗在。只要活着旗就在，谁也不能死。等有一天大家拼旗，不能让旗少了一角。”秦千起点着头，似乎明白了。“娘怕是等不到你爷回来的那一天了。等有一天，你爷要是活着回来，你把这东西交给你爷。你爷要是死了，你把它交给你爷队伍里的人。”秦千起点头说：“娘你放心！儿在东西在。”娘笑着闭上了眼秦千起埋了娘，在娘的坟前埋了几块大石头，他把油布包藏到石缝里。秦千起对着娘的坟磕三个响头，扭头走了。秦千起去了码头做苦力。有一天，码头的人谈论山外的时事，说当年的红军要回来了。他想，等了那么多年，我爷要回来了。半月后，果然

14、远远听到隆隆炮声。随后有队伍从水路、陆路来到镇子上，是支大军。他们在城隍庙前场坪上做演讲。秦千起在城隍庙见穿军装的人就问：“你见到秦高丰没有？”有人摇头，但也有人反问他：“秦高丰是谁？”他说：“那是我爷，我爷也是红军。”“哦，现在不叫红军了，现在叫解放军。”“反正我爷是你们队伍上的人。”“你把你爷的名字、年龄和籍贯什么的告诉我们，我们帮你找。”秦千起说：“好喔，好喔。”秦千起听到敲门声，飞快打开门。不是爷，是三个穿军装的陌生男人。一个男人问：“你来找过秦高丰？”“嗯！他是我爷，我爷十五年前跟红军走了你们进屋，你们屋里坐。”三个男人进了屋。“我爷跟我娘说，他一定会回来的，可是我娘没等到这一天。”

15、三个男人站在那好不自在，他们眼看别处，搓着巴掌。“我爷呢？”秦千起问。那个领头的男人说：“秦高丰同志当年为掩护大家牺牲了。”秦千起“哦”了声，很轻。“他是人民英雄，革命烈士，他是好样的。”“哦，哦。”秦千起轻轻地应了两声，他想起娘死前的嘱咐：“你爷要是活着回来，你把这东西交给你爷。你爷要是死了，你把它交给你爷队伍里的人。”娘的话由远处飘来。“我带你们去！”那三个男人跟到了坟前。秦千起站在娘的坟前，对着坟说：“爷队伍上的人回了，爷没回，我就照你说的把东西交给他们。”说着秦千起挪动坟前那几块石头。秦千起把那油布包取出来交到高个男人手里，高个男人小心地打开纸包。秦千起说：“那年就是我五岁那年，夜里睡

16、着睡着不见了娘，娘半夜关了门在堂屋里说话，爷说四个人四个角，爷说我们发誓，不反水活到那一天，四个人把四块布拼了人在旗在！”三个男人眼睛湿了，点着头。男人说：“你爷秦高丰同志说得对！人在旗在！”说着他从兜里掏出同样的一块红布。另两个男人也掏出留存完好的两块红布。他们把四块红布拼到一起，那面红旗，完好无损。后记：秦千起被那个高个男人接走了。他入了伍，后来秦千起所在的部队参加了抗美援朝战争。战争结束后，秦千起被上级授予战斗英雄勋章。那枚勋章上也有一面红旗。回国后，他把那枚勋章别在胸前去了娘的坟前。他在坟前站了很久，他想要是娘看到自己现在的样子，该有多好。（选自微型小说选刊，2021年第18期，有删改

17、）6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）A. 秦千起睡梦中窥探碰倒了吹火筒，发现爷娘“噗”一下吹灭了昏暗的油灯。B. 五岁的秦千起，虽然懵懂不知世事，但他仍坚信油布包就是爷与家的纽带。C. 娘弥留之际，将油布包交给秦千起，表明她内心已经相信丈夫早已遇害了。D. 城隍庙前秦千起寻爷逢人就问而不得，写出了他从坚信到失望的心理过程。7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开头借深夜“轻轻的敲门声”“贼似的凉风”“昏暗的灯光”营造出紧迫的氛围，加上孩童视角带来的神秘色彩，暗示出故事发生在白色恐怖时期。B. 小说中没有直接描写“爷”秦高丰出场，但从儿子、妻子、战友口

18、中，我们仍能勾画出他鲜明的形象，既重情重义，勇毅果敢，又信仰坚定。C. 小说用两个“拼图”构建故事情节四块红布拼接成整幅红旗，秦千起作为见证人拼接整个故事这种结构让叙事远离单调的线性，匠心独具。D. 小说人物刻画细腻又生动，情节曲折繁复、真实感人，场面波澜壮阔，多处都表现出革命儿女不屈不挠、不怕牺牲的大无畏精神和矢志不渝的信念。8. 秦千起前后两次讲述“爷”的誓言，这样讲述有什么作用？9. 小说中多次出现的“油布包”与“红旗”（“旗”），实质一样而说法不同，为什么？请结合文本加以分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。熹宗天启七年

19、八月，上不豫。时魏忠贤张甚，中外危栗。上召信王入见，谕以“吾弟当为尧舜之君”。信王惶恐不敢当，但云：“陛下为此言，臣应万死。”信王出，上崩。忠贤自出请王入，王危甚，袖食物以入，不敢食大官庖也。当是时，群臣无得见王者。王秉烛独坐，闻巡逻声，劳苦之。问左右，欲给以酒食，安从取乎？侍者以宜问之光禄寺。次日，即皇帝位于中极殿。十一月，魏忠贤、客氏伏诛，罢各道镇守内臣，魏、崔党次第伏诛。时魏珰甚炽帝不动声色逐元凶旁无一人之助而神明自运宗社再安崇祯始政天下翕然称之八年冬十月乙已，上罪己。下诏曰：“朕以凉德，缵承大统，不期倚任非人，边乃三入，师徒暴露，黎庶颠连。国帑匮诎而调未已，闾阎凋敝而加派难停，中夜思维

20、，不胜愧愤。兹择十月三日，避居成英殿，减稀彻乐，非典礼事，惟以青衣从事，与文武吏士甘苦共之，以寇平之日为止。”十三年五月，上以两京及山东等各处告饥，命地方有司设法赈济顺济，招徕流徙，托、按躬行州县，定殿最以闻。截漕米万石赈山东，免霍、泰、潜山七年以上逋税之五，近年之三。七月，发帑金二万，赈顺天、保定。八月，发仓果赈河东饥民，帑金三万赈真定、山东、河南饥民。九月，免汝州十年前田租、陇西五县逋赋，折征江南绢、布等岁课。谷应泰曰：呜呼！以怀宗之殚虑竭精，勤求民瘼，斯国治世足以奋烈，而乱世足以救亡，独奈何皇舆扫迹，天禄陨坠，相报盖若斯之酷耶？（节选自明史纪事本末崇祯治乱）10. 下列对文中画波浪线部分

21、的断句，正确的一项是（ ）A. 时魏珰甚炽帝/不动声色/逐元凶/旁无一人之助/而神明自运/宗社再安/崇祯始政天下/翕然称之/B. 时魏珰甚炽/帝不动声色/逐元凶/旁无一人之助/而神明自运/宗社再安/崇祯始政/天下翕然称之/C. 时魏珰甚炽帝/不动声色/逐元凶/旁无一人之助/而神明自运/宗社再安/崇祯始政/天下翕然称之/D. 时魏珰甚炽/帝不动声色/逐元凶/旁无一人之助/而神明自运/宗社再安/崇祯始政天下/翕然称之/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 不豫，这里指天子患病，与礼记中庸中“凡事豫则立，不豫则废”不同。B. 黎庶，指平民大众、普通百姓。古代对百姓的称

22、谓还有“黎民”“黔首”“布衣”等。C. 青衣，即青色的衣衫，文中指低阶文官所穿的黑色的衣服，也是戏曲中的一种角色名。D. 两京，明代指的是京师和南京，而张衡二京赋中的“二京”指的是长安和洛阳。12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ）A. 崇祯皇帝行事谨慎，他在还是信王时，受皇兄称赞，却表现得诚惶诚恐；对魏忠贤，他十分戒备，坚决不吃宫中食物。B. 魏忠贤行事嚣张，朝廷内外都很畏惧他，崇祯皇帝继位后，诛杀了魏忠贤、客氏，并一举铲除了其党羽，稳定了朝政。C. 崇祯皇帝下罪己诏，称自己所任非人，导致国家边境不宁，所以他要减少膳食，取消娱乐活动，与文武官吏同甘共苦。D. 谷应泰对崇祯皇帝表示

23、了同情，认为他励精图治，关心民生，是个好君王，只可惜生在了乱世，无法挽救国家于危亡。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）问左右，欲给以酒食，安从取乎？（2）国帑匮诎而征调未已，闾阎凋敝而加派难停。14. 请简要概括崇祯皇帝赈济灾荒的具体措施。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夏夜宿表兄话旧窦叔向夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。【注】窦叔向：唐代诗人，交好率相常兖（729年783年），常兖失势后，出贬溧水县令。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的

24、一项是（ ）A. 诗从夏夜美景入题，夜合花开，满院芳香扑鼻，细雨蒙蒙，凉爽宜人。B. 第三句中“何曾”应为“不曾”意，暗示了时代纷乱，彼此消息不通。C. 颈联写当年的孩童已长大成人，令人感喟；亲友纷纷离世，令人情伤。D. 尾联写诗人见到桥头亲友为送别饯饮搭起青色幔帐，不禁更添愁绪。16. 后人评价此诗“情文兼至”，对此你是怎样理解的？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中，描写宫车经过、渐行渐远、不知去往何处的两句是“_，_”。（2）在送东阳马生序中，宋濂通过写自己求学路上行走不易“_”和与同学完全不同的穿着“_”，表现了求学时

25、的种种艰辛。（3）据山海经记载，“青鸟”是传说中西王母的使者。古诗中则常用来指爱情信使，借以寄托对爱人的情意，如“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“以地事秦，犹抱薪救火。”这是中国人自古就明白的道理。面对美国悍然发动的贸易袭击，中国从一开始就没有选择退让，而是_、据理力争，坚决捍卫国家利益和人民利益，坚决捍卫经济全球化和多边贸易体制。放眼未来，扛过眼前的阵痛和挑战，中国就将占有广阔的发展空间和更大的发展机遇。从坚定选择改革开放那一天起，中国就决心要在世界经济的海洋里搏击风雨，也见惯了航程中的_。作为负责任的大国，中国是

26、多边贸易体制的积极参与者，坚定支持者和重要贡献者，不会因为别人的_而关上自家大门。应对贸易保护主义的外部挑战，最根本的还是认认真真办好我们自己的事，变压力为动力。相信在_后，中国经济会更加健康强壮，释放更持久的发展魅力。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 针锋相对 惊涛骇浪 胡搅蛮缠 栉风沐雨B. 先发制人 惊涛骇浪 胡作非为 筚路蓝缕C. 先发制人 龙潭虎穴 胡搅蛮缠 筚路蓝缕D. 针锋相对 龙潭虎穴 胡作非为 栉风沐雨19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 扛过了眼前阵痛和挑战，中国就将获得广阔的发展空间和更大的发展机遇。B. 中国扛过

27、了眼前的挑战和阵痛，就将占有广阔的发展空间和更大的发展机遇。C. 扛过了眼前的挑战和阵痛，中国就将获得广阔的发展空间和更大的发展机遇。D. 中国扛过了眼前的阵痛和挑战，就将占有广阔的发展空间和更大的发展机遇。20. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。2021年7月7日，国务院新闻办公室宣布，濒危物种大熊猫的野外种群数量达到1800只，_。这一有关熊猫“降级”的消息，迅速在网上引发热议。国际上物种保护级别由高到低划分为9类，其中“极危”“濒危”和“易危”三类物种，被统称为受威胁物种。2016年9

28、月4日，世界自然保护联盟将藏羚羊的受威胁程度由“濒危”降为“近危”。2021年，诸如大象北移、东北虎进村等事件频上热搜。这一方面表明，_；另一方面，_，人们除了有又见“萌兽”的欣喜，还有如何解决“人兽冲突”的困惑。不管怎么说，（ ），那么人类就应学习如何和野生动物和谐相处。21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 如果野生动物进入了人类的生活领地B. 既然地球是人类与其他生物的共同家园C. 如果人类和其他生物是平等的D. 如果法律禁止捕杀野生动物22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。_四、写作（60分）23.

29、 阅读下面的材料，根据要求写作。水往低处流，人往高处走。中国谚语上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝。土耳其谚语请根据阅读后的感悟和联想，结合现实，写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。答案1. A 2. D 3. C 4. 材料一开篇提出要在语文教学中渗透逻辑思维训练的观点，接着从词义推断、意义理解和写作三个方面举例论证，最后阐明渗透逻辑思维训练的效果；全文按照总一分一总的结构展开论证。 5. 有因果关系。颈联写出了诗人离开故乡、漂泊经年的处境，从“丛菊两开”可以推知时间过去了一年，从“孤舟”“故园”可知作

30、者辗转流离的经历。尾联从捣衣的情景可以推知诗人兴发的是思乡之情。颈联写诗人漂泊在外，尾联写诗人的望乡思归，一因一果，情感表达真切自然。6. B 7. D 8. 五岁的秦千起对娘讲，童言无忌，映衬出娘慌张的神情，暗示了环境的险恶：十五年后对三个男人讲，唤起了他们的追忆与感怀，引出了拼成红旗的情节，并凸显了主题：十五年跨度的讲述一字不差，表现了秦千起对“儿在旗在”承诺的坚守，以及对“爷”英勇无畏精神的认同。 9. “油布包”与“红旗”（旗）说法不同，是因为叙事视角不同。“油布包”是儿童（秦千起）的视角，“红旗”（旗）是革命者的视角。“油布包”是秦千起与“爷”的情感纽带，是秦千起对“爷”思念的见证：

31、“红旗”（旗）代表了“爷”和同志们的共同理想，是革命者信仰的象征。从幼年的懵懂到坚定守护革命信仰，再到接过先辈旗帜，投身抗美援朝建立功勋，“油布包”与“红旗”的转换过程，也是秦千起的成长过程。10. B 11. C 12. D 13. （1）（信王）问旁边的侍从，想赏他们一些酒食，可以去哪里要？（2）国库空虚而征发调用不止，民生凋敝而赋税摊派不停。 14. 督促官吏，安抚百姓：发放银粮，赈济百姓：减免赋税。参考译文：熹宗天启七年八月，皇上病重。当时魏忠贤专权，特别置张，朝廷内外都很畏惧他。皇上召信王入朝觐见，告诉他说：“弟应当做皇帝，成为尧舜这样的帝王。”信王惶恐不数承当，只是说：“陛下这样讲

32、，臣罪该万死。”信王出宫不久，熹宗就驾崩了。魏忠贤请信王进宫，信王感到情势特别危险，在袖子里带些食物进宫，不敢吃皇宫厨房的东西。这个时候，群臣中没有人可以见到信王的，信王秉烛独坐，听到宫里的巡逻声，说太监们辛苦了。（信王）问旁边的侍从，想赏他们一些酒食，可以去哪里要？侍从说这事最好要问光禄寺。第二天，信王就在中极殿即皇帝位。十一月，魏忠贤、客氏被处死，撤掉各道镇守的内臣，魏、崔二阁的党羽先后被处死。当时，阉党魏珰的势力很大，崇祯帝不动声色，铲除元凶，没有靠他人帮助，全靠自己的才智，国家再次得到安宁。崇祯刚刚即位（就取得如此功绩），天下异口同声称颂他。崇祯八年冬十月乙已，皇帝下罪已诏。下诏说：“

33、我缺少仁义，却继承大统，不曾想所用非人，边境就多次遭受侵扰，军队在外受苦，百姓颠沛流离。国库空虚而征发调用不止，民生凋敝而赋税摊派不停，半夜思量，我不禁愧疚气恼。从十月三日起，到成英殿避居，减少膳食，撤除舞乐，如果不主持礼制仪式，就只穿便服做事，和文武官员将士同甘共苦，直到寇贼被平定为止。”崇祯十三年五月，皇上因为两京及山东等各地发生饥荒，命令地方有关部门设法赈济百姓，安顿流民，巡抚巡按亲自视察各州县，确定等级来上报朝廷。截留一万石漕米赈济山东，免除霍、泰、潜山七年以上拖欠赋税的一半，近些年赋税的三成。七月，发放二万救灾金，赈济顺天、保定。八月，发放国库粮食赈济黄河以东的灾民，发放三万救灾金赈

34、济真定、山东、河南的饥民。九月，免除了汝州十年前的田租、陇西五县拖欠的赋税，部分征收江南绢、布等物品当年的就税。谷应泰说：唉，像怀宗（崇祯帝）这样殚精竭虑、关心民生疾苦的皇帝，实在是太平世道足以奋发有为而乱世之中足以拯救危亡的帝王啊。只是为什么却遭遇皇朝败亡、天命陨落，报应如此残酷呢？15. D 16. 这首诗感情深厚，久别重逢的欣喜、人事坎坷的感慨、短聚再别的不舍，交织在一起，特别容易引起读者共鸣。在表现手法上，一、四联侧重写景，虚实结合；中间两联紧扣“话旧”，娓娓道来。语言不事雕琢，亲切自然。全诗思想感情自然流露，语言风格平易近人，实为“情文兼至”的佳作。17. . 辘辘远听 . 杳不知其所之也 . 负箧曳屣行深山巨谷中 . 余则缊袍敝衣处其间 . 蓬山此去无多路 . 青鸟殷勤为探看（青鸟不传云外信 丁香空结雨中愁李瑾；十年青鸟音尘断，往事不胜思纳兰性德；西来青鸟东飞去，愿寄一书谢麻姑李白）18. A 19. C 20. 构成：画线句运用明喻，其中本体是六国“以地事秦”的举动，喻体是“抱薪救火”的行为，比喻词是“犹”，表达效果：生动形象地说明了六国“以地事秦”的危险性，借以影射在美国挑起的贸易战中，中国如果一味退让，那么只会让“战火”越烧越旺，中国的损失更大。21. B 22. 物种保护级别下调为“易危”野生动物保护取得的效果显著也有新的“烦恼”（问题）出现23.略