2023届高考英语语法地图：语法体系梳理讲义.docx

1、 英 语 地 图 A MAP OF ENGLISH 5个be系动be进行be被动be 打算be计划命令be3个do原形do, S形does过去式did3个have原形have, S形has过去式had17个情态动词can, could, be able to may, might/ must, have to/ ought to/ need/dare/will,would/shall shouldwould rather, had better, used to系补系补结构动不及物结构动宾单宾及物 结构动宾宾双宾及物 结构动宾补宾补及物 结构 三楼高级名词词组非谓动词（wh）tofor sb

2、to do sth ingsbs doing sth二楼中级名词词组名词从句That/ whether,if/ who,whom,whose/what,which/ when,what time/where/ why, for what/ how, how old,how many, how much, how long, how soon, how often主 宾补同一楼 初级名词词组 （原始）名词词组=限定词+定语+中心名词代 词 句子（主干） = 名词词组 + 谓语动词钩 + 原形动词词组 非 三楼高级形容词词组（非谓） to ing ed3二楼中级形容词词组（定从）人who,(of)

3、 whom,whose, that,as物which, whose, of which, that,as时when, 介+which,地where, 介+which一楼 初级形容词词组（原始）形容词词组介词词组 形容词词组 形容三楼 高级副词词组非谓 to ing ed3二楼 中级副词词组状从非目比因果时条让地方一楼 初级副词词组（原始） 副词词组介词词组 副词词组toinged3非谓动词钩英语语法的全部真谛：4类词组、组成5种句型、担任6个成分、挂着7种钩子，统统包括在四栋大楼（两主两辅）和两公共汽车站（一谓一非）里 。再加8个独创符号，辨义解题更是所向披靡！再有此拐棍，语法以此简化，学习因

4、而速成！ 对英语地图的说明 三个要素 词 钩 位 虚钩 实词 人 / 物 / 事要素 实词 状态 / 动作 挂钩词 如 is, on, that, which, when 虚钩 挂钩符 如 s, ed, to, ing 位置 挂钩形 如 did, went, gone 正确的句子 正确的实词 挂上 正确的钩子 放在 正确的位置上注：任何语言都有这三个因素。但汉语只有挂钩词（之乎者也，的了吗呢），没有挂钩符和挂钩形。四类词组 名词词组 动词词组 形容词词组 副词词组 名 动 名词词组和谓语动词词组在句中担任主干成分，是红花。 词组 形容词词组和副词词组在句中担任修饰成分，是绿叶。 形容词词组修饰

5、中心名词；副词词组修饰非名词词组。 我们把能做主语宾语的语言材料，都吸进名词大楼；把能 修饰中心名词的语言材料都吸进形容词大楼；把能修饰 非名词词组（包括动词、形容词、介词词组、从句和非形 副 谓动词词组）的语言材料都吸进副词大楼。 五种句型 主系补 主动 主动宾 主动宾宾 主动宾补 主系补 功能：第句型说明主语是什么； 句型 第句型说明主语干什么。 对比：第和第，主补和主语是一回事，主动 主动宾补 宾语和主语是两回事。 第和第，宾补和宾语是一回事， 间宾和直宾是两回事。 第和第，主补前须带系动词，宾补不带； 主动宾 主动宾宾 主补只说明主语是什么，宾补 却可说明宾语是什么干什么。六大成分 主

6、干成分：主动宾补 修饰成分：定状 成分 主 动 主动宾补是句子的主干成分，是红花。缺了它，句子在意义 上语法上都不完整。定语状语是句子的辅助修饰成分， 是绿叶。缺了它，意义虽不完整；但语法却不算错。 所以，在分析定语状语极多的长句时，可先去掉定状，留下 句子主干。等弄清基本意思后，再把定状放回去。这样，宾 补 全句的意思就能很容易地浮现出来。这叫做句子抓主干定状 水落石出。汉译英也可用这个行之有效的办法。七个钩子 名词钩， 动词钩（谓与非谓），形容词钩，副词钩，介词，从属钩，并列钩 名 动 名词钩：（泛指、特指、定量、不定量）限定词 介 谓语动词钩：5be, 3do, 3have, 17情态动

7、词 形 副 非谓动词钩：to，ing，ed3 并 形容词钩：er，est, more, the most 副词钩：ly, wards, er, est, more, most 从 介词钩：in, on, at 并列钩：and, but, or, so, for, when, (;)，(。). 从属钩：so that, how, as, (,). 1 挂钩、断句 钩子的三大作用 2 身份证 如a, the 是名词词组的身份证，is、was是谓动身份证 3 信息源 如a表泛指一类或一个，is表三单、现在、一般、不虚拟。基本造句公式主句公式（1主2谓） 句子 主语 + 谓语 句子 名词词组 + 谓语

8、动词词组 句子 名词词组 + 谓语动词钩 + 原形动词词组 从句公式（1连2主3谓） 从句 从属连词 + 主语 + 谓语 从属连词 + 名词词组 + 谓语动词钩 + 原形动词词组注：除宾从的that和在定从中作宾语的关系词以及少数特殊情况外，从句一律得有连词来和其他成分挂钩。（原始）名词词组公式 名词词组 限定词 + 定语 + 中心名词 注：限定词和中心名词是名词词组的必要成分，定语是修饰成分。除一个或几个不加并列连词的形容词放在中心名词前面外，其他形容词词组一律后置。 限定词 （名词词组的钩子） 1放在中心名词前，挂钩断句1限定词的作用 2担任名词词组的身份证3指出这个名词词组的范围和数量。

9、 泛指限定词 a(n), either, neither, other, another, what(ever), 零限定词 特指限定词 the, this, that, these, those, such; my/your, etc; Toms, the old mans, etc; 2 限定词分类 whose, which(ever); the first, the second, etc; the next, the other, the last; 四类限定词 定量限定词 half; double, twice, three times, etc; one-third, two-fi

10、fths, etc; one; each, every; two, three, etc; both 不定量限定词 some, any, no, etc; all; enough; many, much, more, most; several; (a) few, fewer, (the) fewest; (a) little, less, (the) least; a lot of, lots of, plenty of; a (little) bit of; a great / good deal of, a great amount of; a great/good / large /

11、small number of 3 限定词和不同数的三类名词连用 （第一位置：和单数名词连用，第二位置：和复数名词连用，第三位置：和不可数名词连用）100类 （1表示可以连用，0表示不可以连用，100的意思是只可和单数名词连用的限定词） a (a boy), an(an egg), another(another boy, 但another five boys), each(each boy,两个以上中的每一个)， every(every boy,三个以上中的每一个)，either（either boy，两个中的任一个），neither（neither boy两个中任一个都不），one（one

12、 boy）， 010类 （只可和复数名词连用的限定词） These (these boys)，those(those boys)，two/three, etc(two/three etc boys)，both(both boys)，several（several boys），a great/good/large/small number of (a number of boys), many( many boys注：有种老式英语many a boy，意义上是复数，和many boys相当，但语法上却是单数)，a few (a few eggs,不多，但有几个，态度肯定，愿叫你吃)，few(fe

13、w eggs,没几个，态度否定，不想叫你吃)，fewer(fewer boys), the fewest ( the fewest boys)， 001类 （只和不可数名词连用的限定词） much（much water），a little (a little juice不多，但还有一点，愿叫你喝)，little(little juice没什么了，不想叫你喝)，a bit of(a bit of water), a little bit of（也可加little），a great deal of(a great deal of work)， 110类 （能和单、复数名词连用，不和不可数名词连用）

14、 the first/the second, etc(the first/the second, etc visitor(s)第几个，第几批)，the next(the next visitor(s)，the last(the last visitor(s)，the other其余(the other hand,两只里的其余，只有一只，单数；the other students,多个里的其余，很可能是复数)101类 （能和单数名词和不可数名词连用，不和复数名词连用） this(this boy, this food)，that(that boy, that food)，(the) least(

15、the least thought, the least knowledge)111类 （可数、不可数都能连用） the（the boy, the boys, the food），such(such boy, such boys, such food)，my/your/his etc(my book, my books, my money)，Bills（Bills book, Bills books, Bills money），the old mans(the old mans book, the old mans books, the old mans money), all(all day

16、，all things，all hope 和三个以上的复数连用，两个的全部用both)，some(some boy某个男孩，some boys某些男孩，some food某种食物；这种用法属于泛指限定词；some boys一些男孩，some food一些食物，这种用法属于不定量限定词)，any(any boy任一个男孩，any boys任一些男孩，any food任何食物，这是泛指限定词；（not）any books没有书，用于否定句，与肯定句中的一些书some books对应，这时any是不定量限定词）；no（no boy, no boys, no food），double(double t

17、he number，double the quantities, double our intelligence), half(half an hour, half the students, half his time), one third/two fifths, etc(two thirds the book, one third the workers, three fourths the time），twice/three times, etc (four times the quantity, three times the prices, twice your strength)

18、, other（other line, other boys, other food），what, wherever（whatever size, whatever books, whatever food）, which, whichever(which book, which books, which food), whose(whose book, whose books, whose food), 零限定词(man人类,类别，students学生，类别、具体，food食物，类别) 4 限定词相互连用 前位限定词 指量限定词（all, both, half etc），倍数词（double

19、, twice, three times, etc） 分数词（one-third, two-fifths, etc）等 限定词按 中位限定词 冠词（a, an, the），指示词（this, that, these, those），形容性物主代词（my, 相互连用 your, etc）名词属格（Marys, the peoples, etc），某些量词（some, any, no, 分类 every, each, either, neither, enough, much, etc), 以wh-开头的（what(ever), which(ever)）等后位限定词 基数词（one, two, e

20、tc），序数词（first, second, etc），某些量词（many, few, more, little, less, etc），以及last, next, another, other, such等 限定词连用的法则 A意义有矛盾不能连用 如：all some boys B. 前位限定词主要和中位限定词连用（如all my books, twice the money）；个别前位限定词可以和后位限定词连用（如all other boys） C. 后位限定词主要和中位限定词连用（如our last lesson, every other line每隔一行）； 后位限定词可以互相连用（如

21、two more tickets） D. 中位限定词互相排斥，不能连用（如：我的一些书不能说成，my some books） E. 要想连用,可让其中一个仍旧跟着中心名词，另一个变成相应的代词或名词，再用of把它们隔开。如：“她的这个孩子” 不能说her this boy,可以说this boy of hers，“我的一本书” 要么说my book（book是单数，就是一本的意思）, 要么说a book of mine,或者说one of my books “姗姗的一些相片” 不能说some Shanshans photos, 也不能说Shanshans some photos。要说some

22、of Shanshan”s photos, 或 some photos of Shanshan（属于姗姗的相片，可能是小狗或小猫），或some photos of Shanshans（姗姗本人的相片） 注：大部分限定词可以直接当代词用（它们既是限定词，又是代词）。有几个限定词不能直接当代词，必须改头换面才能变成相应的代词。如下： a one, the this / that / these / those, my ,your, etc mine, yours, etc（原来以为my等和形容词一样，所以叫形容性物主代词）every everyone每人，every one (of the boy

23、s / apples )这些人或东西中每一个都， no no one没人，/ none (of the boys / the apples / the food)这些人或东西中没有 other另一些 others另一些人或东西,必须是复数。（the other） 两数和多数 （古英语的残余）两数多数（三个以上）部分否定Both of them are not teachers 俩人不都是老师。Both the eggs are not smelly. 这俩鸡蛋没全臭。All are not absent.不是所有人都缺席了。All gold is not glitter.金子不都能闪亮。全部否

24、定Neither of them is a teacher. 俩人都不是老师。Neither egg is smelly. 这俩鸡蛋都没臭。No one is absent.所有人都没有缺席。None of the food is smelly.这食物都没臭任何Either of them is a teacher. 他俩谁都是老师Any of them is present. 他们谁都出席了 每个Each of them is a teacher. 他们每个都是老师。（each不仅是两个，两个以上都可以用）Every one of them is a teacher.他们每个都是老师。（ev

25、ery必须三人以上才能用）冠词小结（特例很多，这只是一般的归纳）不定冠词定冠词零冠词类指A horse runs fast.The horse runs fast.(科技说法)Horses run fast. Fire is dangerous.Man,lunch,winter, by bus, at night泛指(具体)A boy is waiting for you.有一个，不知是谁A fire broke out yesterday.一场火,一阵风Therere studentswaiting to come. 特指(具体)The boy is waiting for you. 你知我

26、知，提过或可见Ten houses burnt down in the fire.家庭成员Mum,China,Rome Tom, English注：代表具体人物的单数名词（在不带其他限定词情况下）不用零冠词。带什么？看具体情况而定。 不可数名词类指不带限定词，特指要带the, this等。谓语动词公式 谓语动词词组 谓语动词钩 + 原形动词词组 系动be be + 主补 进行be be + -ing 5个be 被动be be + -ed3打算be be going to计划命令be be to 动词原形 do like（强调形式）， like（一般形式） 28个谓语 3个do 动词s 形 do

27、es like（强调形式），likes（一般形式） 动词钩 动词过去式 did like（强调形式），liked（一般形式） （和珅） 助动词have have + -ed3, have been + -ing 3个have have的s 形 has + -ed3, has been + -ing have的过去式 had + -ed3, had been + -ed3 17个情态动词（见P1动楼底层） 系补结构 不及物结构五种原形动词词组 单宾及物结构 双宾及物结构 宾补及物结构 1 和主语挂钩，断句，是主语和谓语动词的分界线。谓语动词钩的作用 2 说明谓语动词来了。 3 提供主语动作的六大

28、信息：人称、数、时、体、态、式。对谓语动词钩提供的六大信息的总结谓语动词的人称和数 单数复数第一人称I am / was / do / have been, have done / canWe are / were / do / have been, have done / can 第二人称You are / were / do / have been, have doneYou are / were / do / have been,Have done / can .第三人称He, She, It, The boy, Food is / was / does / has been / hav

29、e done / can .They, The boys are / were / do / have been, have done / can .谓语动词的时和体 （时态）一般体进行体完成体完成进行体现在时一般现在时（现在经常）现在进行时（现在或最近小阶段正在进行） 现在完成时（1完成性，过去完成，影响现在；2未完成性，过去开始，至今已有多长时间）现在完成进行时（强调一直干某动作至今，或强调一直干至今有多长时间）过去时一般过去时（过去完成，一次或经常）过去进行时（过去某点或某小段正进行）过去进行时（一种相对的时态。表过去的过去完成，影响过去或过去的过去开始至过去某点的时间多长）间多长）过去

30、完成进行时（过去某时前一直进行或一直进行了多长时间）将来时一般将来时（将来情况）将来进行时（will还表意愿，此时态只表动作，少用）将来完成时（少用）将来完成进行时 （极少用）过去将来时一般过去将来时（另一种相对时态，站过去立场想将来）过去将来进行时（少用）过去将来完成时（由虚拟式借用来对过去表示虚拟）过去将来完成进行时（极少用）注：要分清时和时间。时间是客观存在的。而时只是客观时间的语法形式，它可以根据需要借给其他时间用，所以有时它和客观时间是有矛盾的。（如Could you help me？中Could用过去时是为了委婉地请求对方在现在时间帮助我。又如： 时间状语和条件状语中，以现在时代表

31、将来的情况，叫做以现代将）本表中说明的仅是各种时态的常用法，其他用法未列入。时态地图（时态：谓语动词时、体合一的形式）- 某状态或动作过去一次性完成 某状态或某动作现阶段经常发生（持续 （鱼尾）或过去经常发生（现不了） 的鱼身，瞬间的头身尾全部间断发生） 某持续动作过去某点或某段 某持续动作现在瞬间或现在小阶段正在正在进行（鱼身） 进行（一次、鱼身）X 过 去 过 去 现 在 将 来 a持瞬动作过去完成 will 影响现在（尾） be going to be doing be to do(以现代将)a b b持续动作过去开始至今已有多久（鱼身） 强调持续动作一直持续至今（也可说明多久，鱼身）

32、过去的将来过去的过去两个对比的时态注：a瞬时或持续动作在过去的过去完成，影响过去（鱼尾） b持续动作从过去的过去开始持续至过去某点已有多 久了（鱼身） 强调持续动作从过去的过去一直持续到过去某点（ 也可点明有多久，鱼身）- 谓语动词的态 （各种时态的被动语态，谓语动词时、体、态的有机结合）被动语态公式：被动be + ed3一般进行完成完成进行现在do/does am/is/are donem/is/are doingAm/is/are being doneHave/has done Have/has been doneHave/has been doing xxxxx过去Did Was/wer

33、e doneWas/were doing Was/were being doneHad done Had been doneHad been doing 将来Will do Will be doneWill be doing Will have done Will have been doneWill have been doing 过去将来Would do Would be doneWould be doingWould have doneWould have been doneWould have been doing 谓语动词的式 虚拟式（借用上面非虚拟式的时态，前推一级）. If 型虚

34、拟式条件从句的谓语动词形式主句的谓语动词的形式与现在事实相反If 从句主语 + 动词过去式（be用were）主语 + would / should / could / might + 动词原形与过去事实相反If 从句主语+had+ed3主语 + would / should / could / might + have + ed3与将来事实可能相反或对将来情况的推测1. If 从句主语 + 动词过去式（be用were）+ 将来时间状语2. If 从句主语 + should + 动词原形3. If 从句主语 + were to + 动词原形 主语 + would / should / could

35、 / might + 动词原形说明：1.1. 有时主句动作和从句动作不在同一时间发生，叫做混合虚拟句。 例 If he had taken my advise, he would not be in such trouble now. 虚拟过去 虚拟现在1.2. 带were, had, should的从句可省If, 而把句子倒装 例 What would have happened _ , as far as the river bank? A. Bob had walked farther B. if Bob should walk farther C. had Bob walked far

36、ther B. D. if Bob walked farther 1-3 用介词without, but for或连词otherwise也可表示条件虚拟 例 Without electricity, human life _ quite different today. A. is B. will be C. would have been D. would be 例 But for the storm, we _ earlier. A. will arrive B. should have arrived C. arrive D. arrived .wish that型虚拟 (相对虚拟) 从

37、句谓语动词的时态实例对当时不能或难能达到的事表示遗憾wish(ed) that主语 + 一般过去时（bewere）- I wish (that) I were you.- What did you say?- I said I wished that I were you.对以前未能达到的事表示遗憾wish(ed) that 主语 + 过去完成时- I wish he had come.- What did you say?- I said I wished he had come. 对未来不能或难能达到的事表示遗憾wish(ed) that 主语 + 过去将来时- I wish she wo

38、uld go.- What did you say?- I said I wished she would go. Suggest 型虚拟 （should型或省should型虚拟） He suggests（suggested）that the meeting (should) be put off. The suggestion is (was) that the meeting (should) be put off. It is (was) suggested that the meeting (should) be put off. It is necessary / important

39、 that the meeting (should) be put off. 以上是同一事情的不同表达法。可以用这种结构的动词还有insist, advise, ask, propose，beg, request, require, demand, order等（注意：suggest还有使人想起的意思，insist还有坚持认为的意思）非谓动词词组公式 非谓动词词组 非谓动词钩 + 原形动词词组（一般体完成体或被动态） 动词不定式 to三个非谓动词钩 动词ing形式 ing（刘罗锅） 动词过去分词 ed3 1 挂钩、断句 非谓动词钩的作用 2 说明非谓动词来了 3 结合动词的形式说明非谓动词的体

40、和态（人称、数、时、式等信息看谓语动词钩） 非谓语动词的体和态分类否定式体时间概念主动态被动态 不定式not to do一般体不定式表示的动作与谓语动词同时或在谓语动词之后发生to doto be done进行体不定式所示动作与谓语动词同时进行to be doing /完成体不定式所示动作发生在谓语动词前to have doneto have been done动名词not doing一般体ing 所示动作与谓语动词同时发生或在其后发生doingbeing done完成体ing所示动作在谓语动词前发生having donehaving been doneing分词not doing一般体ing

41、 所示动作与谓语动词同时发生doingbeing done完成体ing所示动作在谓语动词前发生having donehaving been doneed3分词not done一般体ed3所示动作在谓语动词前发生或表示一般情况fallen (vi)done (vt) 非谓语动词的语法功能1 作主语 1.1. 不定式和动名词都具有名词词组的性质，都可作主语。不定式常表一次性动作；动名词常表一般性、经常性动作（ed3只具有形容词性和副词性，不能作主语） 1.2. 不定式作主语时可以用It作形式主语，动名词作主语时只有遇见no use, no good, worth等主补时才可用形式主语It. 1.3

42、 不定式的逻辑主语是for sb to do sth, 动名词的逻辑主语是所有格（当动名词担任非主语时，逻辑主语也可用宾格）2 作动词宾语 不定式和动名词都可作动词宾语。但要看这个第一动词的“喜好”。 2.1 有些动词只喜欢用不定式作宾语。如： agree, begin, decide, expect, fail, love, manage, plan, pretend, promise, refuse, wait, want, wish, would like等。 2.2 有些动词只喜欢用动名词作宾语。如：allow / permit, admit, advise, appreciate,

43、avoid, bear，stand, consider, deny, enjoy, escape, excuse, finish, forbid, imagine, include, keep,mind, miss, persuade, practice, prevent，recommend 等 2.3 有些动词可用两者作宾语，意思一样。如：attempt, begin, start, continue, prefer等 2.4 有些动词可用两者作宾语，意思略有不同，用不定式表一次性动作，用动名词表习惯性动作。如：like， love，hate等。 2.5 有些动词用两者作宾语时，意思大不相同

44、。如：remember / forget doing (= having done, 做过)，remember / forget to do (去做，还没做)，；stop doing（正做，别做了），stop to do (未做，停下别的动作去做这个动作)；regret doing （=having done 做过），regretto say / tell (未做，遗憾地说)；try doing (干干试试)，try to do (努力去干)；go on doing (接着还干这件事)，go on to do (接着干另一件事)；mean doing（意味着干另一件事），mean to do

45、(打算干某事)3 作介词宾语 3.1 介词后可以跟动名词作介词宾语。 3.2 介词后不可跟不定式，但可以跟带疑问词的不定式作介词宾语。4 作主语补语 4.1 不定式和动名词作名词用时说明主语的内容。 4.2 ing分词和ed3分词具有形容词性，可以作主补。ing分词表主语本身的性质（主动意味），ed3分词表主语受他人影响而产生的状态。5. 作宾语补语 5.1 to, ing, ed3 作宾补既可说明宾语的状态。 5.1.1 当宾补和宾语在逻辑上存在主动关系时，宾补用ing分词； 5.1.2 当宾补和宾语在逻辑上存在被动关系时，宾补用ed3分词 5.2 to, ing, ed3又可说明宾语的动作

46、。用谁，也要看第一动词的喜好而定。 5.2.1 6 作定语 to, ing, ed3 都可以作定语 6.1 不定式作定语：按动词和先行词的关系主要分三种情况： 6.1.1 主谓关系 遇见先行词中有the first / second, etc. the next, the only, the last和最高级 6.1.2 动宾关系 先行词是动词的目的或工具 6.1.3 同位关系 不定式是先行词的具体内容 6.2 ing分词作定语主要表示先行词正在或经常的动作 6.3 ed3分词作定语主要表示先行词已被（vt）或已经（vi）发生的动作7 作状语 to, ing, ed3 都可以作状语 7.1 不

47、定式作状语主要表示目的、原因或结果（包括tooto和enoughto句型）。 7.2 分词作状语主要表示时间、原因、方式、结果、伴随等。 7.3 ing分词的现在体与谓语动词表示的动作同时发生；其完成体在谓语动词之前发生。 ed3分词则表示完成或被动的动作。 7.4 非谓动词作状语时，其逻辑主语默认与句子主语一致。如不一致，可另加一个逻辑主语，和非谓动词一起组成独立主格结构。介词词组公式 介词词组 介词 + 介词宾语 介词 + 名词 / 代词宾格 三种介词宾语 介词 + 动名词 介词 + wh不定式 / wh 宾语从句 注：介词后不能跟不定式to或that从句。 定 介词的功能 状 补（主补、

48、宾补） 只介不连 如：in, at, with, after.介词的兼类 有对应的连词 如：during while, because of because, on as soon as 又介又连 如：as, before, since, until, when, 注：有的介词还能当副词 如in，on，before。连词跟句子，介词跟名词，副词什么也不跟。三个多项兼类的钩子（这里只是抛砖引玉，其他的自己去总结） WHEN 特殊问句？ 并列连词 = and then 名词从句 状语从句 （定语从句） 复合词 = the time (when) WHERE 特殊问句？ 名词从句 状语从句 （定语从

49、句） 复合词 = the place (where) THAT 代词（实词） （定语从句） 名词从句 状语从句 that, so that, so.that, such .that重要的标点符号 并列符号 分号（;）和句号 (.) 用于：主句;主句. 或 主句. 主句. 偏正符号 逗号（,）是偏正结构的标志。 用于： 偏, 正. 或 正, 偏. （说明：主句为正，由介词词组、从句、非谓动词词组担任的状语为偏） 状语可以在句首、句中或句末, 在句首和句中时，用逗号与主句隔开,基本句型的扩大、变形与省略 加形容词作定语，加副词作状语基本句型 用介词词组当定语、状语的扩大 用带从属连词的句子作成分（

50、名词从句，定语从句，状语从句） 用非谓动词词组作名词、形容词或副词基本句型的变形 （反常语序） 全部倒装 谓语动词全部提到主语前 三种反常语序 部分倒装 光和珅跑到乾隆前，谓语动词的其他部分还留在乾隆后边 成分提前 谓语动词不动，光某个成分提前两种使用倒 1 语法需要（即任何情况下都必须倒装）装的情况 2 修辞需要（即有强调、平衡或衔接的需要时句子可以倒装，但也可不倒装）1 根据语法要求必须用倒装语序的句型 一般问句 和珅跑到乾隆前1.1 疑问句 特殊问句 问题在头里，和珅跟上去，其他在后边。 （部分倒装） 选择问句 两个一般问句用or连在一起，后面的问句省去重复部分 反意问句 前面一个（肯定

51、 / 否定）陈述句，后面一个（否定 / 肯定）一般问句， 问句中要省去重复部分。（提示：在英语中，Yes永远放在肯定答句前，No永远放在否定答句前。因此，在翻译否定反意问句时，汉语回答是的时候，英语要用No；汉语回答不的时候，英语要用Yes！） 1.2 There be结构（及其变体There live, stand, lie, appear, seem, remain, exist等）（全部倒装） 1.3 以There (或Here, Now, Then)开头，谓语动词是be, come, go等的句子 1.3.1 当主语是名词时，句子要全部倒装。 1.3.2 当主语是代词时，不倒装。（因为

52、念着不顺）1.4 直接引语在句前，后面用said he. 1.5 为表示和前面的句子意思相同，而用so / neither / nor引导的句子用部分倒装语序（省去重复部分） 1.5 1 甲乙两人相比A is (does, has, can) So is (does, has, can) B. （也可用too或also,不倒装） A is not (does not, has not, cannot). Neither / Nor is (does, has, can) B. （也用either,不倒装） 1.5 2 同一个人。第二句的意思是确实如此，表示对第一句中提到的信息的肯定A is（d

53、oes, has, can）- . So A is (dose, has, can) -. 2 根据修辞需要倒装 2.1 为强调否定意义而把否定词或否定词组放在句首时，句子要用部分倒装语序。这些词和词组是no，not, never, little, hardly, scarcely, barely, not until, neithernor, not only.but also, no sooner.than, hardly.when, in no time, in no wy, by no means等。 2.2 Only + 状语，主句要部分倒装。状语一般为副词（如then等），介词词组

54、（如in this way等）或状语从句（如when从句等） 2.3 so.that 和 such.that中的so和such位于句首时，主句要用部分倒装语序。 2.4 表示时间频率的状语为强调放在句首时，主句用部分倒装。 2.5 当表示地点的介词词组放在句首作状语时，句子用全部倒装。 2.6 某些描述情景的句子，为了使景象更生动，可以把out, off, in, over, away, up, down等作状语的副词放在句首，同时句子用全部倒装语序。 2.7 为了句子结构平衡，常用全部倒装。如上海高考题： On top of the books _ the photo album youre

55、 looking for. A. is B. are C. has D. have (A) 2.8 在带were, had, should的if虚拟句中，如省去If时，从句要用部分倒装。3 仅提前某个成分，但句子不倒装。 3.1 感叹句 3.1.1 感叹名词：在名词词组前面加上what，再把它提到句首。 3.1.2 感叹形容词或副词：在词组前面加上how,再把它提到句首。 3.1.3 感叹谓语动词，在整句前加一个how,原句不动。3.2 由as引导的让步状语从句中，把要强调的部分提到句首，句子不倒装。（要去掉一些次要的部分） 例1 Child as he is, he speaks Engli

56、sh well. (强调名词，child 前要省去a)例2 _, Carolina couldnt get the door open. 广东高考题 （强调中心动词，might还留在后面）A. Try as he might B. As he might try C. She might as try D. Might she as try (A) 例3 Much as I hate him, I will not kill him, （强调副词） 附：强调某成分的另外几种方法1 要强调主、宾、状语时，可以用It is / was / will be +要强调的主、宾、状语+ that +句子

57、的其他部分。 注意在Until句型中，当主句的谓语动词是瞬间动词时，not until 要放在一起强调。 2 要强调宾语时，还可以用 What . is 结构 如：You need What you need is 3. 要强调系动词时，书面可以用异体（粗体、斜体、大写），口语可以重读（平时系动词不重读）。 4. 要强调行为动词时，可以在前面加do, does, did.。基本句型的省略 (尽量弄明白省了什么)1 祈使句的主语you常省略。2 后面有了，前面不再重复。如：She washed (the shirt), ironed (the shirt) and folded the shir

58、t.3 前面有了，后面不再重复。3.1 Only one of us was injured, and he（was）just（injured）slightly. 3.2 Well do the best we can (do) to help you. （can和to是不能连在一起当一个词组来用的）4 如果两个并列名词前面都有冠词，第二个名词前的冠词常被省略。 4.1 Both the old and (the) young will be invited to the party. 但如果省略了第二个冠词会被误认为指同一个人，那就不能省略了。 4.2 The singer and danc

59、er _ (is, are) from the US. (歌手兼舞蹈家，同一个人) 4.3 The singer and the dancer _ (is, are) from the US.(两个人) 5 乾隆和和珅， 要来一起来，要走一起走。 5.1 How are you? （I am）Fine, thank you.5.2（Ill）See you later. 5.3 When (he was) rescued, he was almost dead. 5.4 You have done better this time than (you did) before. 句型变换的基本公式

60、 乾隆来了，和珅也来了；乾隆走了，和珅也走了（必要时）换上刘罗锅。 例1 The man is my friend. He is (now) in the car. (两个初级简单句，一楼) The man (who is in the car) is my friend. (一个复合句，二楼) The man (in the car) is my friend. (一个初级简单句，一楼) 例2 The boy is Tom. He is playing football. （两个初级简单句，一楼） The boy (who is playing football) is Tom. (一个二楼

61、复合句，二楼) The boy (playing football) is Tom. （一个高级简单句，三楼） 例3 The building stands silently besides the road。 It was built 30 years ago. （两个初级简单句，F1） The building (which stands silently besides the road) was built 30 years ago.（一个复合句，F2） The building (standing silently besides the road) was built 30 yea

62、rs ago. （一个高级简单句, F3） 例4 The paper is very easy. It can be finished in half an hour. (两个简单句，一楼) The paper is so easy that It can be finished in half an hour. （一个复合句，二楼） The paper is easy enough to be finished in half an hour. （一个高级简单句，三楼） The little boy is not very tall. He cannot ride a bike. (两个简单

63、句，一楼) The little boy is so short that he cannot ride a bike. （一个复合句，二楼） The little boy is too short to ride a bike. （一个高级简单句，三楼） 注：正因为英语句子有这样三个层次，所以名词大楼、形容词大楼、副词大楼都是三层楼的。英语切变调 征服英语的有力武器 一句话 句子抓主干，水落石出三个字 切 辨 调 （切词组、辨成分、调位置、调成分）九种符号 1 主语符号 2 谓语动词符号 3 宾语符号 4 5 名词从句符号 6 (定语从句符号) 7 状语从句符号 8 对应框（户口本）, 9

64、强调框（看守所） 注：符号化能极大地帮助一门学科成为可以得心应手地自由运用的科学，就像数学和物理那样。英语学习和运用也在呼唤符号化的到来。传统的主语符号、谓语动词符号和宾语符号就曾经在学习英语的道路上帮助过好多初学者。可惜的是这些符号没能涵盖全部句子成分，使它没能发挥英语学习主力军的作用。受到这些成功符号的启发，笔者经过二十来年的英语教学实践，研究出一套比较完整的易学好用的符号体系，受到许许多多初高中学生的欢迎，帮他们入门，帮他们提高，帮他们取得出色的成绩。 这方法曾在四川某学院得到自发的推广，也曾受到北京地质大学某些大一学生和北大某些研究生的肯定和高度赞扬。希望她能对祖国的莘莘学子们有所帮助

65、，也能起到一个抛砖引玉的作用，引发对英语和其他学科的学习方法的研究。切变调步骤：1 用九种符号把句中词组一一切开、辨明成分； 2 去掉水分（即修饰成分，指所有定语和状语），句子的主干就露出来了，这就叫水落石出； 3 再根据英汉不同的习惯，调动定语和状语的位置（必要时，调换句子的成分），句子的基本意思就出来了（记住要意译不要死译，英译汉要译成地道的汉语，汉译英要译成地道的英语）运用139秘诀来分析英语长难句的实例 （英汉互译都可用）例1 The Beijing 2008 Olympic Games (which has just been held in our beautiful capita

66、l city) is said to be one (1of the Olympic Games1) (2that is 2). 有人说在我们美丽的首都举行的北京2008奥运会是在奥运史上无与伦比的一届奥运会。 解释：sth / sb is said to be .是一种特殊的句型，意思是据说有人说。 为了简便，我们可以把is saidto be 看做be 动词的一种特殊形式，而把后面的内容看做主补。句中北京2008奥运会后面的which从句是个定语从句，is said to be 是句子的谓语动词，它后面的内容都是说明北京奥运会的主补，主补里的中心名词是one，one有两个并列定语：一个是o

67、f引导的介词词组，一个是that引导的定语从句。历史上无与伦比的incomparable in history 是that从句里的的主补。that引导的定语从句到底是修饰它尽前面的the Olympic Games (作of词组的定中定)，还是修饰of词组前面的one（和of词组起定并定的关系）？这要根据实际意思，看哪种说法更合理来决定。记住：分析句子时一定要把用法和意义两个标准一起结合起来考虑。例2 Lao Li, (who has three sons and only whose eldest son, Lao Da, is living with him), told Lao Da 1

68、to tell Lao Er2to tell La San21. 老李有三个儿子，只有老大和他住在一起。他让老大去叫老二去叫老三来和他一起看女排团体赛。 解释：tell sb to do sth 是一个固定的宾补结构。句中，who引导了一个临时想起的插入语，补充说明老李情况的非限制性定语从句，这从句由两个并列句组成。去掉了这个从句，可以看出句子的主干是La Li told Lao Da ，这是第一个宾补；进一步，老大的动作是tell Lao Er , 这是第二个宾补；再进一步，老二的动作是tell Lao San , 最后，老三的动作是to come .。大宾补套小宾补，小宾再套小小宾补，如果

69、需要，可以无穷无尽地套下去。这叫做补套补。另外，to come 后面的to watch 从意思上看是come的目的，是个目的状语，这个大目的状语里又套着两个小并列状语with him 和 the next day, 这叫状套状，状并状。例3 这个（穿着红衣裳）、（坐在桌子上）、（吃着苹果的）淘气小男孩 是。The little naughty boy (in red) (who is sitting on the tableeating an apple) is . 解释：汉译英也可以切变调。先把定语切出来。英语中两个词以上的定语要后置（放在中心名词后面，和汉语正相反），而且汉语中越靠前的定语

70、到英语中就越靠后。穿着-的穿字不用翻出来，英语里好多介词都有动态的意思，坐在.也可以只用sitting on the .，后面的eating是一个伴随状语，而不是定语从句里的并列谓语动词，因为没有并列连词and。例4 昨天，我和弟弟坐公共汽车去邯郸买东西。Yesterday I went to Handan by bus with my brother to do shopping. 解释：汉语的状语常放在谓语动词前，而英语常放在动词和宾语后，先后位置比较随便。目的状语比较长，放在句末。状语多了，时间状语可以放在句首。例5. What are you doing ? are 跑到主语前面，和d

71、oing分了家，所以发他们一个户口本。例6. What do you want me to do ? 强调do平时不出来，要问问题时，就现身跑到乾隆前面。他和want是一家人，所以也发他们一个户口本。例7. Who do you think he went to Handan yesterday with? With是介词，后面该有介词宾语的。介词宾语不见了，请往前面找， 一找就找着，我就明白了。例8. The man (I went to Handan yesterday to do shopping with) is . With是介词，必须带介词宾语。介词宾语不见了，请往前面找，到处找不

72、着，原来省掉了！例9.He likes the story so much that he has read it so many time. 例10 .So much does he like the story that he has read it so many time.下面是一些需要调换成分的例子：例11.我最喜欢月光曲。 I like Moonlight Sonata best. 这样也未尝不可。但外国人常喜欢说 My favorite music is . 这就需要调成分了。而且，必要时，还得加词、去词。例12你啦？ Whats ? 汉语中的主语你变成了英语状语中的介词宾语。例13. 出什么事啦？灯怎么灭了? Whats happening? Why has the light gone out? 在这个句子里，什么事在汉语中认为是出的宾语，而在英语中却明明白白是主语。一般情况下，利用切变调的方法可以帮助理解，帮助入门。但从例11、12、13可以看出，英汉互译时，切忌一个词一个词死抠！入门后，还需多读多听一些地道的英语，看看人家的习惯和我们什么地方相同、什么地方不同。多捉摸，多总结，多练习，才能培养出自己的语感来！