二年级上册语文教案 识字 4《田家四季歌》人教(部编版).doc

1、备课教师授课教师年 级二年级课 题田家四季歌课 时第1课时教学时间教学目标1、认识“蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹”等10个生字。认识多音字“场、了”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点 认识17个生字，会写10个生字。认识多音字“场、了”。正确、流利、有感情地朗读课文。板 书 设 计 田家四季歌播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥前置研究1.这首儿歌讲了农民伯伯一年四季分别在做什么？2.多种方法识记生字。集备思路个性设计导入设计出示图片，谈话导入1出示农村风光图片，学生欣赏。2交流自己看到的农村风光，结合生活谈谈对农村生活的了解。3齐读课题，相机指导生字“季”的书写，口头

2、组词。导学环节一、学习课文第12小节(一)学习课文第一小节1春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起去农村去看看那儿的景色！2出示课文第一小节，自由朗读，读准字音，读通句子。3指名朗读，出示词语：春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名认读，相机正音，强调“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。4再次练读，将句子读正确流利，读出节奏。集备思路个性设计导学环节(二)学习课文第2小节：1春季农民们忙着播种施肥除草，夏天是一年中最炎热的时节，也是农民们最忙碌的日子。2学生自由朗读第2小节，读准字音，读通句子。3出示本节的词语：农事忙，归来、戴月光，

3、指名认读，强调“农”鼻音，“忙”后鼻音，提醒区别“戴”同音字带、代，口头组词或造句，在具体语言环境中区别同音字。二、巩固识字，指导书写1出示第12小节的词语，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固识字成果，鼓励学生交流识记方法。2交流后适时指导，利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思，注意与形近字、同音字加以区分。拓展设计1会写字：季、吹、肥、农、忙、归、戴，学生认读，口头组词。2学生自主观察这些汉字，说一说识记方法和书写要领。3 “农”的书写笔画顺序，“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字，书写时把握整体结构，写得左窄右宽，“戴”是半包围结构的字，里面部分写紧凑。4学生描红、仿写。课后

4、反思 小学课时集备教案备课教师郝永梅授课教师年 级二年级课 题田家四季歌课 时第2课时教学时间教学目标理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。重难点背诵课文。理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。板 书 设 计田家四季歌 春喜洋洋 夏忙 秋 稻谷 冬笑盈盈前置研究1.通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。选择四季图中的任意一幅图，画一画。集备思路个性设计导入设计回顾旧知，导入新课1出示词语，指名认读。2指名有节奏地朗读第12小节。导学环节一学习课文第三小节1学生自由朗读第三小节，读准字音，读通句子。2出示

5、词语：稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋，指名认读，相机正音并强调：“场”在此处读第二声，“辛”是前鼻音。正音后再次指名开火车认读。3指名朗读第三小节，说说秋天到了，农民们在忙些什么。4交流后教师相机出示农民收割稻子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳动。5.指导生字：“辛、苦”用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形，教师范写，；生描红仿写。6全班有节奏地齐读第三小节。集备思路个性设计导学环节二学习课文第4小节1春种秋收，农民们辛苦一年获得大丰收。冬天来了，这时候又是一幅怎样的生活场景呢？2学生自由朗读第4小节。3指名朗读第4小节三、整体回归，练习背诵1学生再次朗读全篇课文，读出课文的节奏和韵味。2多种形式的朗读：分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏读等方式，让学生充分地朗读课文，读出趣味，读出快乐。3学生在充分朗读的基础上练习背诵，教师提示可以按照季节顺序先分小节背诵，在背诵时要想象不同季节的农家生活场景，这样有助于记忆。4指名分小节背诵，全文背诵。拓展设计1总结：同学们，田家的四季生活各不相同，虽然充满了辛苦的劳作，但也有满满的收获，让我们珍惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食。有机会的话，也请小朋友们走进农家，真正体会他们的生活。2播放珍惜粮食视频，全班有节奏地齐背课文。 3通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。课后反思