二年级上册语文教案16课朱德的扁担∣人教（部编版）(2018).doc

1、2019年秋期新人教部编版二年级上册语文要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌

2、下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 16 朱德的扁担单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、教学目标：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话

3、,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。2.学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。3.能正确、流利地朗读课文。二、教学重难点1.重点学习课文第3自然段,理解第3自然段的内容。2.知道朱德同志让人在扁担上写“朱德扁担,不准乱拿”的原因。三、教学过程朱德的扁担1928年,

4、朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛主席会师。句导读:交代故事发生的时间、地点和人物。山上是红军,山下不远就是敌人。句导读:“不远”点明了当时敌人随时都会进犯井冈山。第一部分(第1自然段):朱德带领队伍与毛主席在井冈山会师。􀀌井冈山上出产的粮食不多。红军常常要抽一些人到山下的茅坪去挑粮。句导读:“常常”表明去茅坪挑粮的次数多。从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。句导读:“五六十里”说明挑粮的路远,“山高路陡”说明路难走。可是每次挑粮谁都争着去。句导读:“每次”“谁”说明总是这样,从不例外,表现了红军战士们不畏艰苦的革命精神。第二部分(第2自然段):写红军常常要到茅

5、坪去挑粮。虽然山高路远,但每次大家都争着去。􀀍朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。句导读:“也”表明了朱德同志与战士们同甘共苦。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑着满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山二年级语文上8朱德的扁担教案设计二年级语文上8朱德的扁担教案设计。句导读:写朱德同志的穿戴和他挑粮的情形。晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。句导读:写出了朱德同志的辛苦。大家看了心疼,就把他那根扁担藏了起来。句导读:因为大家心疼朱德同志,怕他太劳累,所以把他的扁担藏了起来。不料朱德同志又找来一根扁担,还让人写上“朱德扁担,不准乱拿”八个字。句导读:“不料又还”点明了朱德同志敢于吃苦、敢于同战士

6、们同甘共苦的精神。大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。句导读:“越发”写出了大家更加敬爱朱德同志了。第三部分(第3自然段):写朱德同志也跟战士们一起去挑粮,并在扁担上写了“朱德扁担,不准乱拿”八个字。字 词 导 读 会师:几支独立行动的部队在战地会合。出产:本文指人工生产。常常:经常山高路陡(du):形容地势险要,行走困难。斗笠(l):遮阳光和雨的帽子,有很宽的边,用竹篾夹油纸或竹叶等制成。研究:探求事物的真相、性质、规律等。(例句)爱迪生经过不断研究,反复实验,终于发明了电灯。担敬爱:尊敬热爱。(例句)她是一位值得我们敬爱的老师。1.学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等

7、词语。2.学习课文第1、2自然段。带有扁担图的卡片;生字卡片;朱德同志带领的红军队伍与毛主席的部队会师时的图片资料。一启发谈话,揭示课文题目1.出示扁担图。(1)教学“扁”“担”,并用“担”做扩词练习。(2)扁担是干什么用的?2.扁担上写着什么呢?(朱德扁担,不准乱拿)(1)朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。(2)教学“德”。字形指导:朱德爷爷一心为人民,我们记住右下半部是“一心”。3.这是一根“朱德的扁担”。(揭题并板书)4.朱德爷爷为什么要让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?二初读课文,想一想

8、课文主要写了一件什么事学生汇报,老师点评。三自学生字、新词,读通课文1.对照拼音,朗读课文。遇到不理解的地方用“?”标出来。标出自然段的序号。2.检查自学情况二年级语文上8朱德的扁担教案设计教案。(1)开火车读生字、新词。朱德扁担同志一支队伍井冈山出产草鞋斗笠打仗(2)小组讨论用什么办法记住生字。(3)学生汇报。3.认读词语。4.指导学生书写。(1)按照生字的间架结构分类(2)重点指导“扁、担”的书写。(3)学生各自练习,教师个别指导。5.分组分段朗读课文,正音。四学习第1、2自然段1.默读第1自然段,想想这段话告诉了我们什么。2.在文中画出表示时间、地点、人物的词语。(1)播放课件(会师时的

9、图片),简介背景:井冈山在我国江西省,周围五百多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月,朱德同志带领一支红军上井冈山,与毛主席的部队会师。看,他们多么高兴啊!(看图)(2)什么叫会师?(两支部队会合在一起)3.轻声读第2自然段。边读边思考:部队为什么要派人到茅坪去挑粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难?(1)看填空,回答以上问题。(),所以常常要派人到茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪,路很远,有(),(),非常难走。(2)谁能用自己的话说说什么叫“山高路陡”?(3)教师小结:红军会师后,面临着吃粮的困难,经常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。

10、从山上到茅坪来回有五六十里路,山高路陡,非常难走,山下还有敌人,这种危险和辛苦是可想而知的。(4)大家为什么都争着去挑粮?(引发学生讨论)4.朗读第1、2自然段。1.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹,体会革命领袖以身作则、与普通战士同甘共苦的高尚品质,培养对革命先辈的敬爱之情。2.能正确朗读课文,理解课文第3自然段。五 学习课文第3自然段,体会朱德的高尚品质1.(出示图片)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。(1)走在最前面的是谁?谁能看图用“一块儿”说一句话?(2)朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说?2.学习前两句。(1)朱德爷爷当时已经四十多岁了,工作又忙,可他也跟战士们

11、(一块儿挑粮),而且穿戴和战士们(一样),挑的粮食也跟战士们一样(满满的),这些都说明了什么?(2)指导学生用敬佩的语气读第3自然段的前两句话。(强调“一块儿”“满满的”)3.朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”呢?(1)轻声读后面的课文,画出答案。(2)谁能用上这些词,说说这段话的意思?(心疼藏又找来写上)(3)“不料”可以换成什么词?(没想到)(4)指导朗读,要求读出“不料”的语气。(5)口头填空:大家见了,心里想:()。从此,大家更加敬爱朱德同志了。4.是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家。当时井冈山流传着这么一首歌谣:(投影出示,一齐拍手念)朱德挑谷上

12、坳,粮食绝对可靠。大家齐心协力,粉碎敌人围剿。5.有感情地朗读第3自然段。六 总结全文1.朗读全文。总结课文。2.总结填空。这个故事主要讲了朱德带领部队和毛泽东的部队在井冈山会师后,朱德和战士们一块儿( )的事,赞颂了朱德爷爷()的高尚品质。我们()。1.由于低年级是语文阅读教学的起步阶段,学生自主学习的能力不是很强,因此需要教师针对性地指导,如朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”,让学生带着问题再去读课文,更有利于深入地理解课文。2.在语文教学中,语文教材为说话提供了材料和内容,课堂训练为说话提供了有效的途径。因此,教师不仅要善于充分利用教材,还要善于充分利用课堂这个大舞台,

13、进行说话训练,提高学生的表达能力。1.给多音字组词。斗 难2.比一比,再组词二年级语文上8朱德的扁担教案设计教案。3.语文趣味练习。(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五 )光(十)色(百)家争鸣(十)万火急=(千)载难逢4.战士们开始为什么要藏朱德的扁担,后来为什么不藏了?一名人名言一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋我不应把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。歌德二走近伟人朱德(18861976),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中华人民共和国的主

14、要领导人,中国人民解放军的主要创建人和领导人。字玉阶,四川仪陇人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。在参与领导社会主义建设中,为实现农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大历史任务作了巨大的努力。主要著作编入朱德选集。七布置作业:熟读课文,完成字词作业1.本文叙述的故事发生在土地革命战争时期,学生只有了解了当时的时代背景才能更好地理解课文,讲课前教师要简单介绍这方面的内容。学生对于不常见的扁担一定充满了好奇,因此教师可着眼于扁担的特别之处,进而引导学生了解红军战士不畏困难、朱德同志以身作则的革命精神。2.新课标非常重视学生的语文实践,提倡在生活中学习语文、活用语文。上课时,教师应努力寻找文本与生活的结合点,让学生在真实的场景中进行读、写的训练。