Unit4 Sound time Song time Checkout time Ticking time（练习及解析）_译林版（三起）四年级英语下.doc

1、【精品】Unit4 Drawing in the park要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，

2、听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 Sound time Song time Checkout time Ticking time要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过

3、各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 (练习)译林版(三起)-四年级英语下一、 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察

4、，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我

5、又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 听录音，选出你所听到的内容，把序号写在提前括号内。( ) 1.A.draw B. drawing C. door ( ) 2.A.lake B. bike C. like ( ) 3.A.boat

6、 B. coat C. goat ( ) 4.A.car B. park C. bar ( ) 5.A.say B. see C. easy ( ) 6.A.there B. theyre C. them ( ) 7.A.some fish B. some fruit C. some flowers ( ) 8.A.jump again B. try again C. talk again ( ) 9.A.over there B. come here C. good idea ( )10.A .well done B. draw pictures C. make it well 二、看图完成

7、内容。（A） 看图写单词。（B）看图补全对话。Sam: _ ,BobbyBobby:Hello, Sam.Sam: _ _the picture. What can you see ?Bobby: I can see _ boys in the playground. I can see a _.三、阅读对话,根据短文内容，判断正（T）误（F）。Its Sunday morning. Bill and Mike are drawing in the park. They are talking about how to draw.Bill：Mike，what can you see over

8、there？Mike：I can see a hill and a lake.Bill：Can you draw them？Mike：Sure，Its easy. Look，this is the lake and that is the hill.Bill：Well done.Mike：What can you see on the lake？Bill： I can see two boats.Mike：Can you draw them？Bill：Sure. Its not difficult. （ ）1.Its Sunday afternoon.（ ）2.Mike can draw a

9、hill and a lake.（ ）3.They can see some flowers in the hill.（ ）4.There are three boats on the lake.（ ）5.Bill can draw a boat.答案及解析：一、B AA A C BABAB解析：1.I like drawing in the park.2.I can see a lake in the park.3.Can you see the boat on the river？4.Lets go to the park by car.5.I can make a cake. Its e

10、asy.6.Look at these flowers. Theyre beautiful.7.Id like some fish ,please.8.Mum，I cant play basketball.Try again ,dear. 二、(A) flower river hill boat tree lake(B) Hello Look at two football三、FTFFT解析：1.由短文中的关键句“Its Sunday morning.”可知是周日上午，而不是周日下午，故为F。2. 由短文中的关键句“Bill：Mike，what can you see over there？Mike：I can see a hill and a lake.Bill：Can you draw them？Mike：Sure，Its easy. Look，this is the lake and that is the hill.”可知迈克会画山和湖，故为T。3. 联系上下文对话都未提到flower，而且也不能从对话内容推理出flower，故为F。4. 由短文中的关键句“Mike：What can you see on the lake？Bill： I can see two boats.”可知湖上有两只船，故为F。