二年级下册英语教案Unit8 Lesson3_先锋英语.doc

1、Unit8 Lesson 3观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子

2、说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄

3、木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学内容：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1 Structures:要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围

4、，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 Review: What shape is it?Its a (square).2 Vocabulary:Review: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart教具准备：1 学生的形状卡片。2 本单元的单词卡片。3 一个盒子或帽子。4 布偶Uncle Booky。5 着色用的彩笔或蜡笔。教学过程：1 Warm-up（1）

5、学生拿出上节课做的形状卡片，教师说：“Star。”学生站起来，手中举着星状卡片。（2） 重复以上步骤依次练习square, circle, triangle, rectangle, heart。（3） 对学生说：“Circle.”用手指在空中画一个圆圈，让学生认真看并跟着教师做。（4） 用同样的步骤依次练习square, circle, triangle, rectangle, heart, star。（5） 让学生说出形状的名称，其他学生听并在空中画相应的形状。2 Preview（1） 教师把自己的卡片放在一个盒子里，不让学生看到。（2） 慢慢地从盒里拿出一张卡片，让学生猜是什么形状。（3）

6、 可以以小组活动的形式做这个练习，每个小组轮流猜，告诉学生，如果想得分，他们必须使用句型：Its a 3 Count and answer学生用书第12页（1） 让学生看插图，告诉学生Uncle Booky正在提问Mocky关于形状的问题。模仿他的声音说：“How many stars can you see?”（2） 让学生观察插图，引出回答：“One.”（3） 继续提问更多有关形状数量的问题，让学生回答。4Listen and draw学生用书第12页（1） 告诉学生接下来画几个形状，说：“Draw a circle, please.”用手指在空中画一个圆。让学生也在空中画一个圆。（2） 用同样的方法画出其余几个形状。（3） 让学生看页面右边的插图。告诉学生他们需要根据Uncle Booky的指令在书上画出图形。（4） 放录音，先让学生认真听。（5） 再放一遍录音，这一次让学生在书上画出图形，放录音时要给学留出足够的时间画图。5Homework课后小记