山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《醉翁亭记》导学案（无答案） 新人教版.doc

1、山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册醉翁亭记导学案（无答案） 新人教版学习目标：1理解作者“与民同乐”的思想。 2理解本文景物描写的方式和作用。3积累文言词汇，背诵全文。学习重点难点： (1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。(3)理解本文景物描写的方式和作用。学习过程：一、课前预习1、了解作者：(1)本文作者是 _代 _家 。 字 _， 自号 _， 又号 _， 本文选自 。本 文 是 作 者被贬为 _时所写，丰乐亭记是它的姊妹篇 。2、我来帮你读？ 滁（ ） 林壑（ ） 琅（ ）琊（ ） 潺潺（ ） 辄 （ ）霏（ ） 暝（ ） 晦（ ） 伛（ ）偻（ ） 山肴（ ）野蔌（ ） 觥（

2、 ）筹（ ） 颓（ ）然 阴翳（ ）二、课中学习A、初读课文 理解文意，走进“醉翁亭”一）研读第一段：1）解释下列加点字：环 壑 蔚然 临 名 辄 意 寓2）翻译下列句子 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。小结： 总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。二）研读第二段：1）解释下列字幽 晦 若夫 芳 暝 秀2）翻译下列句子四时之景不同，而乐亦无穷也小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。三）研读第三段：1）解释下列字负 于 渔 洌 肴 蔌 酣 陈 伛偻 提携 丝竹 颓然2）翻译下列句子伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也苍

3、颜白发，颓然乎其间者，太守醉也四）研读第四段1）解释下列加点字已而： 阴翳： 上下： 去： 其： 谓：乐其乐2）翻译下列句子已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。B、欣赏“醉翁亭”1、作者围绕乐宇写了哪些具体的景和事?2、作者说“醉翁之意不在酒。在乎仙水之间”，你认为真的仅仅在于山水之间吗?写滁人游与太守“乐”有何关系? 课后延伸巩固一阅读理解【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述

4、以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。【乙】亭以雨名志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?17解释下列句中加点的词。 (1)太守归而宾客从也(跟从，随从) (2)余至扶风之明年(第二年) (3)既而弥月不雨 ( 下雨 )18把下列句子翻译成现代汉语。 (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 19喜雨亭记突出表现出苏轼 20甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的?